江苏省苏州市相城区陆慕高级中学2020-2021学年高一下学期期中教学质量调研测试语文试题

3.0 cande 2024-08-31 5 4 15.16MB 11 页 3知币
侵权投诉
2020~2021学 年
第
二
学
期期
中
教学
质
量调
研
测试试
卷
高
一
语
文 2o21.04
(本 试
卷
共
23小 题
,满 分
150分 ,考试
时
间
为
150分 钟
)
注
意事项
:
1.答 卷前
,考 生
务
必
将自
己
的
姓名
、
考
生
号等
填
写
在
答题
卡
和
试
卷
指
定
位
置
上
。
2.回 答
选
择
题
时
,选 出
每
小
题
答
案
后
,用 铅
笔
把
答题
卡
对
应题
目
的
答
案
标
号
涂
黑
。
如
需
改
动
,用 橡
皮
擦
千
净
后
,再选
涂
其
他
答
案
标
号
。
回
答
非
选
择
题
时
,将答
案
写
在
答题
卡
上
,写 在
本
试
卷
上
无
效
。
3。 考
试
结
束
后
,将本
试
卷
与
答
题
卡
一
并
交
回
。
一
、
现代
文
阅
读(35分)
(一)现 代
文
阅
读I(本 题共
5小题
,19分 )
阅
读
下
面的文字
,完成1~5题 。
材料
一
:
所谓
媒
介素养
,即 在
信
息的
搜
集
、
整
理
、
分
析
、
研
判
、
决
策
和
传播
中
所
必
各
的
意
识
与
处
理
技
能
。
但是
,即便
新浪
微
博
开
办
辟
谣
账
号
、
腾
讯
新
闻
上
线
较
真
平
台
,媒体
行
业
的
自我
过
滤
仍
旧
未
能
阻
止
谣
言
大
行其
道
。
显
然
,加快
提
升
公
众
媒
介素
养
、
开
展
公
众
媒
介
素
养
教
育
正
当
其
时
。这
并
非
权
宜
之
计
,
而
是
正
视
和
解
决
网
络
时代
信
息
社
会
公
众
教
育
的长
久
之
计
。
相
较
于
起
步
早
、
投
入
多
的
西方
国
家
媒
介
素
养
教
育
,我 国
媒
介
素养
教
育
尚
不
成
体
系
,也 未
能
完
全
进
入
教
学
课
程体
系
。
随
着
网
络
发
展
深
度
重
塑
社会
形
态
,信 息
驱
动
下
的
社会
发
展的
力
度
和
广
度
越
来
越
明
显
,人们
的
生
活
越
来
越
被信
息所
包
裹
。
所
以
,要尽
快补
足
、
补
齐
学
校媒
介素
养
的
教
育
现
实
短
板
和
历
史
欠账
。
(摘 编白马
星
宇《
谣
言
乱
传
,公 众
媒介素养
亟
待
跟
上
》
)
材料
二
:
当
我
们
天
真
地
打
开
脸
书
(Facebook)给 一
个
朋
友
发
留
言
、
消
息时
,我们
很可能
当
时
并
不
会
意
识
到
那
些
正
在
影
响
我
们
思
想
、
观
点
、
行
为
和
世
界
观
的
力
量
。
如
果
不
具
各
媒
介素
养
,个体
很可
能
成为
那
些
不
诚
实
、
不
健
康的
媒
介
习
惯的
牺
牲
品
。
当
涉
及
物
质
财
产
和
个
人
问
题时
,人们
会
懂
得
隐
私
的
概念
,不
会
轻
易
告
诉
他
人
自
己
智
能
手
机
的
密
码
及
支
付
密
码
。
但
是
我
们还没
有
明
白
或
意
识
到
,我们
在
网
上
做
的
所
有
事
情
都
正
在
被
有
关
平
台
收
集
、
分
析
,并用
来创
建
一
个
非
常准
确
的
用
户
个
人
资料
,然 后
被
卖
给
出
价
最
高
的
人
。
当
年
轻
人
在YouTube和 Twitter上 花的
时
间
多
于在
学
校时
,当 学
生
主
要
通
过电
子
屏
幕
进
行
学
习
时
,显 然是
我
们
该
醒醒
的
时
候了。
当
每
个
个
体意
识
到
正
在
发
生
的
事
情
时
,那 么
整个
社会
就
可能
得
以
使
用
这
些
有
力
的
资
源
来
为所
有
人
谋
利
,而 不
是
仅仅
为
少
数
自
私
的
精
英
。进
步
和
学
习
将
会
加
速
,人类
也
将
改
善
其
状
况
。
在
这
之
前
,个体
至
少
应
该
意
识
到
他
们
的
身
份
,而 媒
介素
养
就
是
关
键
。
比
如
,你 是
一
个
公
民
。
意
味
着
你
可
以
通
过
如投
票
这
类
活
动
参
与
公
共
生
活
。
民
主
越
来
越
依
赖
于
人
们
获
得
可
信
信
息
的
能
力
以
及
应对
特
定
事
件
形
成
自
己
见
解
的
能
力
。
你
是
一
个消
费
者
。
你
能
对
你
的
购买
做出
明
智
的
抉
择
,比如
能
够
识
别
广
告
和
产
品
植
入
。
你
能
够
意
识
到
社
交
媒
体
的
商
业
模式
,在社
交
媒
体
中
,你 就
是
产
品
,你 在
被
消
费
,企 业从
你
身
上
获
利
。
作
为
交
换,你 不
停
地
消
耗
你
的
时
间
,注 意
力
被
大
量
不
令
人
满
意
的
在
线
体验
牵
着鼻
子
走
。
你
是
人
类
一
员
。
管
理
在线
关
系的
能
力
也
很
重
要
。
比
如
你
如
何
创
建
和
分
享
帖
子
,你说
什
么、
跟
谁
说
,以 及
是
在Whatsapp还 是
在Messenger平 台
上
,这 些
都
会
对你
产
生
影
响。
我
们
的
在线
行
为
总
是
被
勾
勒
描
述
以
提
供数
据
给
那
些
能
够
利
用
它们
的
公
司
。
我
们
周
围
的
环
境
充
斥
着
各
种
不
同的
媒
介
,我们
可
以
与
他
们
互
动
,他们
同时
也
争
夺
着
我
们
的
注
意
高
一
语文
第
l页 共
8页
力
。
媒
介
素
养
是
从
媒
介
中
受
益
,意 识
到
屏
幕
背
后
的
过
程
和
利
益
,并 能控制
在线
决
策
的
能
力
。
为
了
获
得
这
个
21世 纪
人
类
必
备
的
技能
,我们
需要
从
很
小
的
时
候就
接
受
良
好
的
媒
介
教
育
。
有
媒
介素
养
的
公
民应
当
设
想
自
己
是
社
会变
革
的
一
份
子
。
在
运
用
媒
介
进
行
改
革
、
为
世
界
创
造更
多
的
有
意
义
的
参
与
条
件
时
,很 多
时
候
媒
介
素
养
的
作
用
大
于
学
识
技能
和
个
人
责
任
感
。
下
一代
有
媒
介素
养
的
公
民
不
仅
能
够
敏
锐
地
批
判
和
创
造
媒
介
,而 且
懂
得
如
何利
用
媒
介
技
术
设
计并
付
诸
实
践
,通过
人
们
协
作
共
建
的
方
式
,来 建
立
人
类
共同
体
都
支
持
的
共同利
益
。
儿
童
学
习
媒
介
素
养
,必须
成
为
教
育
系
统
优
先
考
虑
的
事
情
。
(摘 编自
《
为什
么
媒介素养如
此重
要
?》 )
材料三:父母锯灭使用了批或平板电腕tl网 的时长
少了
m分钟口
⒎
‘
%
父母黝瑛你蠕浏免内容的偏好
蚀含新网
缘艺狻乐
荔饣
(l l(” 12】 ∶田 3α)4吖)5(X9饣 m07∶ F)8fX9 qx)
子女锯灭使用手机或平扳电脑I工 网的时长
1ofi`J、 1】 扌
子女锣:簇 体1平 常
谚
浏览内容的偏好
绾艺焕坛
社会新陶
时移敢
:功
竹跋文化
傩劣
掇滋
箕它
财经嫉邃
9X】
(摘 编
自
《
新媒
体时
代
家庭媒介素
养认知
现状调
查
报
告
》
2019年 5月 5|1|)
材料
四
:
被称作“
数字原住民”
的青少年对网
络有着与生俱来的认同感和接受度,可 以说是真正意义上的“
移
动一代”
。面对泥沙俱下的新媒体网
络环境,家 长们需要从“
疏还是堵”
这个问
题直接跳到“
如何疏导”
上来,引 导青少年提高
对媒介的辨别鉴赏能力,构 筑健康和谐的家
庭伦理关系,营造亲子共享新媒体的
良
好氛围。
不少家长担心新媒体使用带来的风险,将孩子自
制能力差、学习不
好都归咎于
接触新媒介。其实,
智能手机使用对青少年发展既有可能产生危害,也有潜在益处。
研究结果显示,使用手机方式得当,会
让青少
年的理解和共情能力更强,线 上交流有可能让青少年觉得比线下的交流更令人满意和有意义。
作为家长,既要不断地学习
和完善媒介素养的系
统知识,以 信息理解能力、
预防网
络诈骗和信息获
取能力的
教育为重点;又要尊重孩子的上网
权,注重对子女信息
质疑能力和信息发布能力的
培养,加强
与老师的沟通交流,引 导孩子有效地使用网
络,培养孩子的自我管理能力。同时,通过高
质量的陪伴,
及时
发现孩子可能存在的网瘾隐患,增 强抵御互联网不良
影响的能力。
还应鼓励子女发表新构想、
形成
自己
的立场,不必屈从权威的多元型家
庭沟通模式,帮 助孩子解释有歧义的信息和排除千扰性的
信息,
鼓励孩子对媒介信息进行解读和批判,寓媒介素养教育于
娱乐中。
(摘 编白
《
提
升家
庭
媒
介
素养
是当
务
之
急
》, 《
中
国
教育
报
》
2019年 5月 15|1)
1.下 列
关
于
媒
介素
养
的
信
息
,表述
正
确
的
一
项
是
(3分 )
A。 媒介
素养
是
指
网
络
时
代
谣
言
盛
行
时
,在信
息
的
搜集
、
整
理
、
分析
、
研
判
、
决策
和
传
播中所
必
备的
意
识
与
处
理
技能
。
B。 正
视
和
解决
网络时
代信
息
社会
公
众教育
的
长
久
之
计
,是 加
快提升
公
众
媒介素
养
,以 及
开
展
公
众媒介素
养教
育
。
高一语文 第2页 共8页
C.相 较于
西
方,我 国的
媒
介素
养
教育
还
不
成体
系,也 没有
完
全
被纳
入
教学
课程体系,成为了学
校教育
的
一
个短
板。
D。 家庭
在
进
行
媒
介素养教育时
,要严
格按
照
权威的
多
元
型
家
庭沟通
模式,鼓 励孩
子
对媒
介信
息
进行
解
读
和批
判。
2。 下列对
材
料相
关内
容的
概
括和
分
析,不正
确的
一
项
是
(3分 )
A。 父
母
每天使用电
子
媒
介60分 钟以
上的占
多数,而 子女每天
使
用电
子
媒介时间
在60分钟以下
的
为多数。
B。 家
长和孩
子中都有一
小
部分人
使用新
媒
体时间
超
过了6小 时,可见父母
会
对
青
少
年会产
生
负
面
影响。
C。 父母
和
子女
在新媒
体
端
浏览
信息
时,都 较为
关
注
新闻和
时
政,然 而
子女
更
偏向于
娱
乐消
遣
性
的内容。
D。 智能手机
是“
双刃
剑”
,孩子自制力差、
学
习
不
好的
原因是多方面的,而 不
全
是
新
媒
体
使用
造
成的。
3.下 列说
法中
,与 媒
介素
养关
系不
大的
一
项是
(3分 )
A。 各
类“
标题
党”
和
假
新闻
充斥于网络空间
,个体极
有
可能成为
其牺
牲品
。
B。 推
特
上
疯
传5G移动网络
会传播
新冠
病
毒,有 人听
信
谣言烧了5G信 号塔。
C.当 今
世界
媒
体
无处
不在,拥 有
媒介素
养正
迅
速成为
一
项
必
备的
生
存技能。
D。 不要轻易
地
把自
己
智
能
手
机的密
码告诉他人,以 免
上当受骗
而
损失
财产。
4,材料
工
在论
证上
有哪
些
特点?请简
要
说明
。
(4分 )
5。 提
升
家
庭
媒介素养有何意
义?请结
合
材
料四
简要概
括。
(6分 )
(二 )现代文阅
读II(本 题共4小 题,16分 )
阅
读下面的
文字,完成6~9题 。
文
本
一: 万
事
通
先
生
[英 国
]毛姆
我
在见
到凯兰
达
之前
就
有点不
喜欢
他。
在同仓
名
单
里见
到
他的
名字时,我 就
讨
厌,要是
他叫史
密斯
或
者布朗什么
的
也
好一
点。
上
船
后,我 来
到
客
舱,发现凯兰
达已经
来
过。
一
只又大
又
难看的
衣
箱
和
一个
贴满
标
签的
手
提箱
放
在
他的
床下,脸 盆架
上
摆着
他的
香水,洗发
精和
润
发油,檀木
做的
牙
刷上
键金印
着
他的
名字
缩
写。
我不
喜
欢凯兰
达。
后来,他跟
我
讲
起纽
约、
圣弗
兰
西
斯科,谈到
戏
剧、
绘画
和
政治。
他
很
健
谈,好长时
间
都
是
他
一
个
人在
那
里滔滔不
绝
地
说着。
我
有点
厌烦了。
凯兰
达
擅长交
际,在船上的
第
三天,就差不
多
认
识了
所
有的
人。
他什么
事
都
千:主持
拍卖
,筹
集
体育资
金,组织高尔
夫
球赛。
我想大
家一定
有点
讨
厌
他。
我
们都叫
他“
万
事
通”
先
生,甚 至
在
他
面
前
也
是
这
样。
他
对此并不
在乎,把这当
作
我
们
对
他的
恭
维。
凯兰
达
非
常
健谈,并且
喜
好同别
人争
论,特 别
是
在
吃
饭的时
候。
我
们简
直
难以
忍
受,但又
无
法
让
他
停下
来。
他
好像比
谁
都
懂
得多,错误
似乎
也不
会
发生
在
他身
上。
在
他
讲
话时,若 有
人
反
对
他,
他就
会同
他
争个
没完。
在
说服你
之前,他绝不
会
放弃
一个
话
题,不 管
它
是多么
的
不
重
要。
一
天
晚
上,
我
们坐
在医
生的
桌
旁,凯 兰
达
仍
像以
往一
样
在滔
滔
不
绝
地
说着
。
在
座的
还
有在神户的
美国
领事
馆工
作的拉
姆齐和
他的夫
人。
拉
姆齐
是一
个很结实
的家
伙,皮 肤绷
得紧紧
的
,略显
肥
胖的
肚
子
使衣
服凸
起。
这
次
他
是带
着
妻
高一语文 第3页 共8页
上
摘要：

2020~2021ѧÄêµÚ¶þѧÆÚÆÚÖнÌѧÖÊÁ¿µ÷ÑвâÊÔÊÔ¾í¸ßһÓïÎÄ2o21.04(±¾ÊÔ¾í¹²23СÌâ,Âú·Ö150·Ö,¿¼ÊÔʱ¼äΪ150·ÖÖÓ)עÒâÊÂÏî:1.´ð¾íǰ,¿¼ÉúÎñ±Ø½«×Ô¼ºµÄÐÕÃû¡¢¿¼ÉúºÅµÈÌîдÔÚ´ðÌ⿨ºÍÊÔ¾íָ¶¨λÖÃÉÏ¡£2.»Ø´ðѡÔñÌâʱ,ѡ³öÿСÌâ´ð°¸ºó,ÓÃǦ±Ê°Ñ´ðÌ⿨¶ÔӦÌâĿµÄ´ð°¸±êºÅͿºÚ¡£ÈçÐè¸Ä¶¯,ÓÃÏðƤ²Áǧ¾»ºó,ÔÙѡͿÆäËû´ð°¸±êºÅ¡£»Ø´ð·ÇѡÔñÌâʱ,½«´ð°¸дÔÚ´ðÌ⿨É...

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