【精准解析】北京市昌平区2019-2020学年高一下学期期末考试历史试卷

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昌平区 2019—2020 学年第二学期高一年级期末质量抽测
历史试卷
第一部分选择题
1. 唐代柳宗元说:“周有天下,裂土田而瓜分之,设五等,邦群后。布履星罗,四周于天下,
轮运而辐集”,与此相关的制度是
A. 禅让制 B. 分封制 C. 宗法制 D. 郡县制
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料“周有天下,裂土田而瓜分之,设五等,邦群后”等信息可知,西周时期
通过分封土地和人口给同姓王族、功臣和先代贵族建立诸侯国,因此材料中体现的制度是分
封制,B 项正确;禅让制是指统治者在位君主生前便将统治权让给他人,材料内容体现了分
封制,而不是禅让制,A 项错误;宗法制是以血缘关系分配权力的体制,材料内容主要体现
了分封制,没有体现宗法制,C 项错误;郡县制是中央管辖地方的制度,西周时期还未实行
郡县制,并且材料内容没有体现郡县制,D 项错误。
2. 春秋后期,孔子针对礼崩乐坏、社会动荡的形势,就伦理和政治重建问题提出了自己的主
张。他思想的核心观念是
A. “仁” B. “尚贤” C. “道” D. “天理”
【答案】A
【解析】
【详解】结合所学知识可知,孔子思想的核心是仁和礼,A正确;B是墨家的主张,排除;C
是道家的主张,排除;D是理学的主张,排除。故选 A
3. 公元前 221 年,结束长期战乱,建立统一多民族国家的帝王是
A. 嬴政 B. 刘邦 C. 刘备 D. 赵匡胤
【答案】A
【解析】
【详解】结合所学知识可知,公元前 221 ,秦王嬴政统一六国,建立起了中国历史上第
个统一多民族国家,A正确,BCD 排除。
4. 图片包含着丰富的历史信息,是我们学习历史的重要资料。下面两幅图共同反映的南北
的时代特征
A. 国家统一 B. 政权并立 C. 民族交融 D. 开发
【答案】C
【解析】
【详解】材料图片可以出,鲜卑
服装明显汉化胡床也少数民族的产物被汉
大夫使用,体现的是民族合的势,C正确;ABD 与材料关,未涉及。故选 C
5. 李世民统治时期,轻徭薄赋劝课农桑戒奢从简,知人善任,国家出现了有的
开明政治面。历史上
A. 文景之治” B. 光武
C. 观之治” D. 康乾盛世
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】唐李世民统治时期,出现的开明面,史观之治”,故选 C;西
帝、帝统治时期出现“文景之治”,排除 A现“光武现“康乾
盛世”,排除 BD
点睛
6. 成语是时代的产物。“白衣”“一品白衫”“雁塔”“春风得意”反映的选
度是
A. B. 察举C. 九品中正制 D. 科举
【答案】D
【解析】
【详解】结合所学知识可知,科举制的成绩,体现的是公平、公正,因此根据材
料“”、“春风得意”可以判断科举 D正确;标准是战功,A
除;察举制的标准孝廉B排除;九品中正制的标准第、族C排除。故选 D
7. 图是某朝代的中央权力分配示意图。此代是
A. 东汉 B. C. D. 明朝
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料信息可知,宋朝通过二府三司削弱相权,中书门下是管辖行政,枢密院
军事三司使政,因此材料内容体现的是中央权力分配,C项正确;时期
下管行政、枢密院政,因此材料内容体现的是,而不是
A项错误;唐主要实行六部制,材料内容主要体现了中央体制,而不是唐B
项错误;材料内容主要体现了宋朝的二府三司体制,与明朝无关,D项错误。
8. 代的科技发明成果突出,被广泛应用航海类文明进步作出了重要贡献的是
A. 活字印刷术 B. 火药 C. 造纸术 D. 指南针
【答案】D
【解析】
【详解】结合所学知识可知,指南针应用航海使类迎来大航海时代,D正确;AC
应用文化领域,排除;火药主要应用军事领域B排除。故选 D
9. 1279 年,元统一国。在地方管理上,中央委派官员书省处理地方事务逐渐
地方机构这种机构被称为
A. B. 澎湖巡检司 C. 行中书省 D. 奴儿干都
【答案】C
【解析】
【详所学的主要制CA管辖西
地区,排除;B管辖的是台湾及琉球地区,排除;D是在明朝时期设的,排除。故选 C
10. 据学者统,1384 (明洪武十七914 日至 21 ,内司奏事札达 1660
3391 明太祖朱均每日奏章 207 件411 导致工作如此之多的
A. 相制度的B. 蒙古军队的南下
摘要:

昌平区2019—2020学年第二学期高一年级期末质量抽测历史试卷第一部分选择题1.唐代柳宗元说:“周有天下,裂土田而瓜分之,设五等,邦群后。布履星罗,四周于天下,轮运而辐集”,与此相关的制度是A.禅让制B.分封制C.宗法制D.郡县制【答案】B【解析】【详解】根据材料“周有天下,裂土田而瓜分之,设五等,邦群后”等信息可知,西周时期通过分封土地和人口给同姓王族、功臣和先代贵族建立诸侯国,因此材料中体现的制度是分封制,B项正确;禅让制是指统治者在位君主生前便将统治权让给他人,材料内容体现了分封制,而不是禅让制,A项错误;宗法制是以血缘关系分配权力的体制,材料内容主要体现了分封制,没有体现宗法制,C项...

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