专题05 分析文段作用（教师版）-【新课标拓展阅读】2022-2023学年七年级语文记叙文阅读考点解读及模拟演练
05 记叙文阅读 - 分析文段作用
考点解读
分析文章段落作用，是中考现代文阅读的一个常规考点，记叙文、说明文和议论文都可
能涉及到，所以不容忽视。这里主要根据记叙文阅读的要求分析段落的作用，说明文和议论
文另章专述。
分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考
查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。 段
落作用一般从结构和内容两方面进行分析。
答题模式
（1）段落的作用
重要段落作用=（判定位置）+结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感
情）。
（2）段落结构作用
【开头】
①开篇点题；②统领全篇；
③总领下文；④交代故事发
【中间】
①承上启下，衔接紧凑，过
渡自然；②设置悬念，吸引
【结尾】
①总结全文，使文章情节结
构完整；②呼应开头或标题
生的背景（环境、时间、地
点）；⑤渲染气氛（或营造
氛围）；⑥奠定情感基调；
⑦为下文做铺垫，埋伏笔；
⑧推动故事情节发展；⑨设
置悬念，激发读者阅读兴
趣。
读者的阅读兴趣；③推动故
事情节发展；④为下文做铺
垫（埋下伏笔）；⑤与前文
呼应；⑥使语意连贯，衔接
自然，浑然一体。
（或与前面的伏笔相照
应）；③点明主旨，深化中
心，突出人物形象；④卒章
显志；⑤给读者留下想象的
空间；⑥引起读者的注意和
思 考 ，或者让读者印象深
刻； ⑦ 委婉含蓄，意在言
外，发人深思。
（3）段落内容作用
【开头】
①点明（或引出）叙
写的人、事、物、
景；②以故事开头，
引起读者阅读兴趣；
③开篇发问，引人入
【中间】
①点明主旨（或深化
主题），升华情感，
发出号召或倡议；②
含义深刻，耐人寻
味，读后能给人以启
【写景段】
①点明主旨（或深化
主题），升华情感，
发出号召或倡议；②
含义深刻，耐人寻
味，读后能给人以启
【议论段】
评价人物、景物、事
物，抒发情感，点明
主旨等。
胜或发人深省，引发
读者思考；④以诗词
开篇，呈现美好的意
境，增加文采；⑤开
篇环境描写，需分析
环境描写的作用。
迪。迪。
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！
（一）自行车上的青春岁月
马湖
儿时，非常羡慕会骑自行车的伙伴，看他们晃着肩膀以风一样的速度冲向野外，我的心
里直痒痒，可惜我家没有自行车。
一天，一位远方的姨父骑车来了。他会劁猪，是个兽医，姨父和父亲在炕上喝酒，我趁
机推走车子，练骑车。这边上去，那边下来。别人从骑掏裆学起，我直接从骑大梁学起。一
次一次从上坡骑向下坡，再推回上坡骑向下坡，汗水淋漓，脸弄得像花蝴蝶，忘记了饥饿，
不知劳累。姨父来的第二次，我便学会了骑自行车，在村里东西南北道上骑行，有了飞一般
的感觉，心情无比豪迈。
那年月，自行车算大件，谁家拥有一辆自行车，像当今拥有轿车一样神气。 1984 年，家
里卖了头猪，父亲从后屯供销社扛回一堆零件，组装成一台自行车。这台自行车放在最里
屋，是不准随便骑的，我时常去里屋按按车铃，踏踏脚蹬，听车轱辘转圈的嗡嗡声。如果想
推出去骑两圈，得通过母亲征求父亲意见，批准了才敢动。后来，大伯常来借车，作为屯
长，他三天两头便去开会。不久，那辆车子卖给了大伯。
读初中时，到镇里大约五华里的路程，步行是相当累人的，背着大书包，仿佛永远走不
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