专题01《孙权劝学》阅读真题（解析版）－2022-2023学年七年级语文下册文言文知识汇总+阅读真题（部编版）

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《孙权劝学》阅读真题

一、课内阅读

（一）（2022·湖南衡阳·七年级期末）阅读下面短文，完成小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释下列加点的词语的意思。

（1）蒙辞以军中多务( )

（2）非复吴下阿蒙( )

2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．蒙辞以军中多务以钱覆其口

B．结友而别自钱孔入，而钱不湿

C．大兄何见事之晚乎笑而遣之

D．蒙乃始就学。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

3．将下面句子译成现代汉语。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）但当涉猎，见往事耳。

4．从吕蒙的变化中你得到了什么启示？

【答案】1．ŒŒŒŒ 推托ŒŒŒŒ 不再是ŒŒŒŒ2．A 3．（1）你现在当权掌管政事，不可以

不学习！

（2）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。ŒŒŒŒ4．一个人只要端正态度，刻苦学习，就一定能

学有所获。

【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞，

推托。（2）句意：不再是以前那个吴县的阿蒙了。非复，不再是。

2．A.介词，用＼介词，用；B.表顺承，就＼表转折，却；C.主谓之间，不译＼代词，他；D.连词，于

是，就＼代词，你的；故选 A。

3．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①卿，古代君对臣的爱称；朋友、夫妇之

间也以“卿”为爱称；当涂，当道，当权。②但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历

史；耳，语气词，罢了。

4．本题考查阅读感悟。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而

令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。在鲁肃的印象中吕蒙是“吴下阿蒙”，但是在听了孙权的劝说后，发

奋读书，让鲁肃都大为惊叹，告诉我们：我们开卷有益的道理；不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书

是有益的；要善于听取他人好的建议或意见并去做。等。

【点睛】参考译文：

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。

孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于

是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋

略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就应该另外拭目相看，

长兄怎么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

（二）（2022·河北沧州·七年级期末）阅读下面文言文，完成下面小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

5．解释下列句子中加点的词。

（1）权谓吕蒙曰谓：_______

（2）卿今当涂掌事当涂：_______

（3）蒙辞以军中多务辞：______

（4）见往事耳往事：_______

6．请用现代汉语翻译下面的语句。

①孤常读书，自以为大有所益。

②士别三日，即更刮目相待。

7．阅读选文，摘选或总结原文语句回答问题。

文中孙权的一番话充分体现了劝说的艺术。他先一语道出吕蒙“当涂掌事”的重要身份，指出“学”

的必要性，面对对方“军中多务”的借口，他继而表明自己并不期待吕蒙（1）“_______”，只要吕蒙用

（2）“_______”的读书方法了解历史即可，最后他还（3）_______指出读书的收获，终于使吕蒙“乃始

就学”。

8．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请结合文章具体分析。

【答案】5．ŒŒŒŒ （1）对……说（告诉）ŒŒŒŒ （2）当道，当权ŒŒŒŒ （3）推

托ŒŒŒŒ （4）历史ŒŒŒŒ6．（1）我经常读书，自己认为大有好处。（2）志士（君子）分别几天，

就要重新用新的眼光看待。ŒŒŒŒ7．ŒŒŒŒ （1）治经为博士ŒŒŒŒ （2）涉猎ŒŒŒŒ （3）

现身说法ŒŒŒŒ8．运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有

了巨大变化。

【解析】5．考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如

通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：孙权对吕蒙说。谓：对……说（告诉）。

（2）句意：你现在当权管事。当涂：当道，当权。

（3）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。

（4）句意：了解历史罢了。往事：历史。

6．考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（1）重点词语：以为：认为。益：益处。

（2）重点词语：三日：虚指，指多日。刮目相待：用新的眼光看待。

7．考查筛选信息的能力。根据文中的“孤岂欲卿治经为博士邪”可知孙权并不期待吕蒙为博士，根

据“但当涉猎，见往事耳”可知其目的是用涉猎的方法读书来了解历史。根据“孤常读书，自以为大有所

益”可知孙权是用自身的例子，现身说法来指出读书的收获。

8．考查分析写作手法。阅读全文可知，这篇文章在写了孙权劝说吕蒙学习，吕蒙开始学习后，并没

有正面描写吕蒙是如何学习的，作者是以一个旁观者身份的鲁肃的言行：“卿今者才略，非复吴下阿

蒙！”“肃遂拜蒙母，结友而别”来侧面突出吕蒙读书的功效，鲁肃的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。

【点睛】参考译文：

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