写作：学写读后感（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

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部编版初中语文八年级下册
《写作 学写读后感》教学设计
课题 《写作 学写
读后感》
单元 第三单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学
目标
1.加深对“读后感”这种文体的认识和了解。
2.明确写作读后感的基本要求和写法，写作时做到感从读出，有深度、有新
意。
3.培养阅读习惯，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。
重点 加深对“读后感”这种文体的认识和了解。
难点 明确写作读后感的基本要求和写法，写作时做到感从读出，有深度、有新意。
教 学
方法
自主学习法、讲授法
教 学
准备
教师准备：课件 PPT
学生准备：课下预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万
卷，下笔如有神。”言外之意是，多读书对
写作大有好处。书读得越多，写起文章来就
越得心应手。其实，读书妙处无穷，书香浸
润人生。所以，每读完一本书，我们都要写
下自己读书的感悟，让每一本书真正发挥效
用，成为我们成长旅途中的路灯。今天，就
让我们一起来学习如何写好读后感。
学生思考 从杜甫的名 句
入手，引导 学
生思考读书 和
写作的辩证 关
系。
讲授新课
一、了解读后感
1.师：进入初中以来，同学们已经读过
不少名著了，也掌握了不少阅读的方法。 学生根据课 本环节 考 查 学
“不动笔墨不读书”，同学们在阅读的过程
中，还做了不少的读书笔记。有的在书上画
线做标记，有的在书上做批注，有的用笔记
本做摘抄，还有的写读书感悟。
那么，读后感和读书笔记有什么关系
呢？
2.什么是读后感
二、精读细研，掌握方法
1.师：阅读所获得的感受可能是多方面
的。有的是对作品主题的思考，有的是对某
部分内容的理解，还有的是对某个细节或某
些语句的感悟。这就要在思考、分析的基础
上，选择最值得和别人分享的内容来写。那
么，我们该如何写好读后感呢？
（教师进行细讲，补充，总结）
2.写读后感的注意事项
（教师讲授）
3.读后感常见的写作模式是什么样的？
点——引——议——联——结
（教师进行讲授）
4.写读后感的方法
师：接下来，我们就以写《傅雷家书》
读后感为例，来学习读后感的写作。
（1）点——提炼感点，开篇点题。
师小结：感点可以是文章的主题中心，
也可以是重要情节；可以是闪光的语言句
子，也可以是写作手法，还可以是人物精神
品质。
（2）引——围绕感点，引述材料。
下预习，进
行回答，互
相补充
学生回答关
键点，互相
补充
学习理解教
师所讲内
容，进行思
考
生课下预习 情
况，学生通过
自主学习， 整
理基础知识，
培养学生自 学
能力。
本环节通过学
生回答，加 深
印象，更深的
感悟读后感
以 《 傅 雷 家
书》读后感 写
作为例，指导
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