写作：发挥联想和想象（教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）

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写作：发挥联想和想象 教学设计
1.了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。
2.学习联想和想象的写作方法，进行联想和想象片段训练。
3.培养学生的发散思维，提高联想和想象的能力。
1.学习联想和想象的写作方法，进行联想和想象片段训练。（重点）
2.培养学生的发散思维，提高联想和想象的能力。（难点）
2课时
◆活动一：导入新课，启发思维
1.课件出示圆形的图片
问：同学们，这是什么？你想到了什么？
预设：圆形、地球、太阳、笑脸、硬币、皮球，数字 0、团圆，饼……
引导：同一个圆，在数学家眼里，它也许是一个圆形；在画家眼里，它也许是一朵向日葵；在科学家
眼里，它也许是外太空的一个星球；在足球运动员眼里，它也许是一个足球……这就是联想和想象。
今天，就让我们张开联想和想象的翅膀，学习如何在写作中发挥联想和想象。
◆活动二：温故知新，学习写法
1.辨一辨：联想和想象的区别
引导：现在我们一起来重温一下《天上的街市》，看看哪里用的是想象，哪里用的是联想，二者有什
么区别和联系。
天上的街市（节选）
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
明确：由街灯想到明星，他们的共同点是星星点点，这就是联想；又由明星想到街灯，这也是联想。
由“美丽的街市、世上没有的珍奇”创造出“牛郎织女闲游街市”，这是想象。
区别：联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人脑主观创造出
来的。
联系：联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。
2.理一理：联想的方法有哪些
引导：下面，我们再来看一组我们耳熟能详的诗文，看能不能从中理出几条联想的方法。
（1）床前明月光，疑是地上霜。
（2）朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（3）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（4）坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。
（5）伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
（6）来日绮窗前，寒梅著花未。
（师生交流，明确联想的方法）
横向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；
纵向：过去、现在、未来。
相似联想：抓住事物的相似性进行联想。如由荷叶联想到舞蹈演员的荷叶裙。
相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。如由荷花联想到莲子或采莲女。
因果联想：由因而果，由果而因。如由落叶联想到秋天来了。
反向联想：由一件事物联想到它的反面。如由贫穷的人饥寒交迫联想到“朱门酒肉臭，
路有冻死骨。”的情景。
过渡语：在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的
韵味。不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
3.辨一辨，下面的例子，分别用了哪些联想的方法？
(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风
起。”(相似联想)
(2)冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。(相似联想)
(3)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。(相似联想)
(4)问渠那得清如许？为有源头活水来。(因果联想)
(5)看到他，使我联想起许多往事。(相关联想)
(6)家里养的一盆仙人掌，一年四季都是那模样，我常常想象它的过去会是什么样子呢？或许是漫天
黄沙中独一无二的那一抹绿，静静地等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每
日的凝望是如此寂静，察觉不到时间的流逝。现在我每天给它浇浇水，它亦默然不语，只是静静地陪伴我，
我想它终有一天会开出灿烂的花，和我一同成长吧。(纵向联想)
4.想一想：运用联想和想象的注意事项
引导：在写作中运用联想和想象要注意哪些事项呢？请同学们一起来欣赏一组句子，看看这些句子给
了我们哪些启示。
（1）花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》
（2）山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上
一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。——
《济南的冬天》
（3）她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起
来，并且一开口就喊：“妈妈！” ——《女娲造人》
思考：这三组句子哪些是实写的景或内容，哪些是联想或想象的情景？每一个句子是怎么由眼前景物
过渡到联想或想象的景物的？
预设：前两句是由带甜味儿的花联想到了树上结果的样子；由山好像穿上了花衣联想到了一个有着美
好肌肤的女子。最后一句在如实叙述的过程中，发挥了奇特的想象力，展现了女娲造人的情景和画面。
“闭了眼”“看着看着”“说也奇怪”这几个词语相当于一个桥梁，将眼前实景与脑海中的想象之景自然
结合起来，给人一种和谐感。
师小结：想象和联想必须以事实为基础，进行合理的推导，内容应该有逻辑性，符合情理。联想要自
然贴切，想象要合情合理，二者都要力求有新意。
要点小结：①联想要自然恰切。②想象要合情合理。③联想和想象要有新意。
5.练一练，你由“伞”联想到什么？
相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱
相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)
因果联想——有伞不被雨淋
反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱
纵向联想：过去——现在——未来……
教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒
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