名著阅读：《经典常谈》（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

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部编版初中语文八年级下册
《经典常谈》选择性阅读教学设计
课题 《 经 典 常 谈 》
选择性阅读
单元 第三单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学
目标
1.了解作者、作品的写作背景及主要内容。
2.掌握“选择性阅读”的读书方法。
3.养成读经典的习惯。
重点 了解作者、作品的写作背景及主要内容。
难点 掌握“选择性阅读”的读书方法。
教 学
方法
讲授法、自主学习法
教 学
准备
教师准备：课件 PPT
学生准备：课前预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 朱自清不仅是在新诗和散文创作上卓有
成就的文学大家，也是对我国传统文化特别
是古典文学有深人研究的学者。《经典常
谈》是他在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初
为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典
的著作。全书共 13 篇，介绍了《说文解
字》《周易》《史记》等经典著作，并概述
了诸子百家，辞赋和历代诗文的情况，以此
展示我国古代思相文化的基本面貌。这本书
自出版以来，深受广大读者喜爱，产生了很
大影响。下面让我们一起走进这本书，感受
《经典常谈》带给我们的魅力。
学生思考
本环节通过教
师解释《经典
常谈》的相关
内容，使学生
初步感受书本
的魅力，激发
学生的学习兴
趣。
讲授新课
一、整体感知，把握基础
1.根据课下预习，介绍作者及作品。
2.根据课下预习，介绍内容。
3.根据课下预习，介绍创作背景。
4.整体把握本书艺术特色。
二、选择性阅读
1.什么是选择性阅读呢？
2.如何进行选择性阅读？
三、章节梳理
教师帮助学生对章节进行整体梳理，使
学生对文本有整体的了解。
四、其他阅读方法
除了上述阅读方法，还可以用什么方法
阅读本书呢？
1.圈点勾画批注法
教师举例《说文解字》、《周易》、
《诗经》，讲授批注法
2.思维导图法
对每一篇介绍的典籍，用思维导图画出
它的前世今生、来龙去脉，对典籍的由来、
观点、价值一目了然。
学生根据课
下所学内容
回答问题，
整体感悟
学生根据课
本进行整
理。
找到自己感
兴趣的部分
学 生 做 笔
记，学习批
注法
学生学习思
维导图法
让学生 介绍自
己课前 查阅 的
相关资 料 ， 教
师归纳 整 理 ，
给学生 整体 印
象，引起学 生
深入阅 读的兴
趣。
本环节 通过 浏
览课本 ，整体
梳理选 择性阅
读，掌 握阅读
方法， 帮助学
生们阅读。
本环节 意在使
学生整 体的、
具体的 感知章
节，从中 选 择
自 己 感 兴 趣
的、需要 的 章
节进行 课下阅
读。
本环节 通过举
例讲解 ，使学
生 学 会批 注
法，学 会 细 节
阅读。
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