课外古诗词诵读（第一课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

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部编版初中语文八年级下册
《课外古诗词诵读》（第一课时）教学设计
课题 《 课 外 古 诗词
诵读》
单元 第三单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学
目标
1.朗读诗歌，体会《诗经》重章叠句的特点。
2.理解诗歌大意，把握诗歌抒发的情感。
重点 朗读诗歌，体会《诗经》重章叠句的特点。
难点 理解诗歌大意，把握诗歌抒发的情感。
教 学
方法
自主学习法、讲授法
教 学
准备
教师准备：课件 PPT
学生准备：课下预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “四书五经”中的《诗经》在我国文学
史上有着崇高的地位，是世界文学宝库中一
颗灿烂的明珠。这节课，让我们一起走进
《诗经》的殿堂，欣赏其韵味，感受其魅
力。
学生感悟
本环节通过 教
师语言引导 ，
激发学生的 学
习兴趣。
讲授新课
首先学习第一首——《式微》
一、整体感知，了解背景
1.通过预习，请同学们介绍一下《邶风》。
2.《式微》的背景是什么？
（教师进行总结）
3.听示范朗读，划分节奏
学生通过课
下预习内容
进行回答，
互相补充
学生听泛
读，划分节
通 过 了 解 背
景 ， 进 行 朗
读，初步感 知
文本。
本环节旨在 引
4.根据课下注释，梳理文意。
（教师进行引导，总结）
二、精读细研，理解文本
1.这首诗主要叙写了什么内容？
2.这首诗主要运用了哪些修辞手法？这些手
法有什么表达效果？
3.在艺术手法上，这首诗有什么特点？
4.主题概括：这是一首劳役者的悲歌，表达
了对贫苦劳动人民的同情，以及对封建统治
者的愤恨之情。
5.教师小结：诗人遭受统治者的压迫，夜以
继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪
言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是
正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而
故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有
情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不
言怨而怨自深矣。
正是因为这些修辞手法的巧妙使用，才
使《式微》一诗“境界具于词语之外，愈反
复看去，愈觉其含义无穷。
下面我们学习第二首——《子衿》
三、整体感知，了解背景
1.通过预习，请同学们介绍一下《郑风》。
奏，进行朗
读
学生通过自
主学习，梳
理文意，互
相纠错
学生回答问
题，互相讨
论，进行回
答
学生通过课
下预习内容
进行回答，
互相补充
导学生感知 诗
歌的节奏， 并
梳理文意， 使
学生进一步 感
受诗歌重章 叠
句的回环往 复
之美。
本环节通过 教
师 的 问题 引
导，学生自 主
思考，进行 讨
论，进一步感
悟诗歌内容。
通 过 了 解 背
课外古诗词诵读（第一课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习.docx

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