考向19 文言文阅读之评价感悟（重点）-备战2023年中考语文一轮复习考点微专题（原卷版）（全国通用）

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考向 19 文言文阅读之评价感悟

1.【2022·重庆·中考真题】

阅读下面的文言文，完成下面小题。

小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全

石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与

游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。

1．下列对句中加点词理解有误的一项是（ ）

A．“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“⺮”，可推测其意与“竹”相关。

B．“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。

C．“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来印证，可知其意为“源头”。

D．“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。

2．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

（2）佁然不动，俶尔远逝。

3．下列对文章的理解与分析正确的一项是（ ）

A．文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景

物。

B．本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句，连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。

C．作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静。

D．本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。

★4．下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点，请简要概括。你是否赞同链接材料中画线部

分对《小石遭记》的分析？请简要评析。

【链接材料】

古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高。盖写尽游尽，早已境味索

然，不写尽不游尽，便见余兴无穷。篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游

尽妙境。

（节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集·卷二）

概括：_____________________

评析：_____________________

【答案】

1．Døøø

2．（1）砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见个小潭，潭水格外清凉。

（2）（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游走。øøøø

3．Bøøøø

4．不写尽不游尽（或：留白、言已尽而意无穷）。øøøø

示例 1：赞同。遥望潭西南一段，所见之景极多，但作者只写了溪身和岸势，（或：作者只写了潭西南方

向之景，未写其他方向之景）这就是不写尽；潭上不久坐一段，作者游了小石潭之后，即无心再游，这就

是不游尽。

示例 2：不赞同。遥望潭西南一段，见溪流却不知其源，这应是不游尽；潭上不久坐一段，只写了对环境

的感受，未写内心的贬谪之愁，这应是不写尽。

【解析】

1．考查对重点文言词语的理解。

D．“通过勾连‘择其善者而从之’中的‘从’，可理解为‘学习’”表述有误，“择其善者而从之”中

的“从”，可理解为“学习”，而“隶而从者”意思是跟着同去的人，“从”为“跟从、跟随”；故选

D。

2．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过

来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：伐，砍伐；取，这里指开辟；见，看见；下，向下；尤，格外，特别；清冽，清凉。

（2）句重点词语：佁然，静止不动的样子；俶尔，忽然。

3．考查对文章内容的理解和辨析。

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