第三单元同步作文：传统节日-写作指导+范文赏析+病文升格（学生版）-部编版语文三年级下册
写作：看图画、写一写
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1．了解生活中独特的习俗，再把自己感兴趣的习俗写下来。
2．要求生活气息浓厚，内容具体，最好写清楚这个习俗的由来。
3．能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
题目：选一个传统节日，写一篇习作。
1、审清题材:可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
2、审题指导:本次习作要求我们写一篇关于中华传统节日的习作，既然是中华传统节日，就必须以
中华民族特有的特色节日为基础选题，如“春节”“端午节”“中秋节”等；选定要写的节日后，可以
就这个节日的起源、相关传说、习俗、节日活动或节日中发生的事展开描写，融入自己的真情实感，层
次清楚、详略得当地将文章展现在读者面前。
1.平日不思，中秋想你，有方有圆，甜甜蜜蜜。（打一食品名） 谜底（ ）
2.身上穿红袍，肚里真心焦，惹起心头火，跳得八丈高。（打一物品） 谜底（ ）
你觉得下列节日中哪些是我国的传统节日，哪些又不是传统节日，请说明理由？仔细思考吧！
1 国庆节 2 中秋节 3 端午节 4 建军节 5 清明节 6 劳动节
7 青年节 8 三八妇女节 9 春节 10 元宵节 11 重阳节 12 七夕节
你知道这些传统节日又有着怎样的风俗吗？
【拟题思路】
本次习作要求写传统节日的过程或节日中发生的印象深刻的事，可以直接以节日名称拟题，如《过
年》《清明节》《端午节》《中秋节》等；可以将节日的特点写入题目，如《 红红火火过大年》《辞旧
迎新过大年》等；还可以将自己的感受写入题目，如《难忘的元宵节》《快乐的重阳节》《诗情画意的
中秋节》等。
【写作思路】
1.确定写作对象。简要交代你所写的节日的概括。注意这部分作为开头，要略写。
2.写好场面、情景或整个事情的经过。如果写的是与家人一起过节的过程，就要按照过节的步骤来
写；如果是写节日里发生的某件事，就要写清楚事情发生的起因、经过和结果。
3.写出自己的感受和体会。不论写节日的过程，还是记录节日中所做的事，一定要融入自己的真情
实感，来表达感受和体会。比如：可以抒发对节日的喜爱、留恋之情，也可以以事写理，表达体会或感
悟。但要注意，须要和节日的气氛相配合，最好能将主题升华到节日蕴含的精神文化层面，提高作文的
深度。
【思维导图】
一、紧扣节日，多向选材。
1.传统美食。
“每年清明时节，村里家家户户都要做青饺。我最爱吃的就是奶奶包的咸菜笋丝青饺了，艾草的清
香、糯来的香甜、咸菜的咸鲜完美地融合在一起，刚蒸好的青饺简直让人口水直流啊！”
看到这样的描写，我们是不是对清明这一传统节日多了几分向往？也多了一份对亲人、对美食的思
念？
如果从传统美食入手，你会怎么样写这篇作文?
______________________________________________________________________________________
2.过节过程。
每个家庭的过节方式不尽相同，可以写写你家里是怎么过这个节日的。
比如，可以写一家人是如何过除夕的：“早上，爸爸带着全家人出门扫年货。中午吃完饭，我和爸
爸开始贴春联，而妈妈则要好好准备晚上的年夜饭——因为爷爷奶奶、外公外婆都会来家里吃团圈饭。
年夜饭后，我会拉上爸爸陪我放鞭炮。”当然，各个环节要详略得当，有条理地展开，否则就变成流水
账了。
大年初一你是怎样度过的？
3.节日故事。
节日里的主角还是人，而人与人之间最容易发生故事。可以写一件让你印象刻的事，如：清明祭祀 、
端午节包粽子、中秋节赏月、过年贴对联等。
一位小作者写自己家过除夕时，没有写一天的事情，只是写了吃饺子这件事，通过“眼晴一直盯着
这盘饺子”“狼吞虎咽地吃起来”“发现一只胖乎乎的饺子”等描写，写出了自己希望快点吃出硬币但
一直没发现的焦急心情，表现了浓浓的节日气氛。
在春节中，有什么令你印象深刻的事情吗？
4.节日来源。
写一篇科普性的作文，介绍节日的来历以及相关的故事，再写写现在的人们是怎么过这个节日的。
二、展开过程，有序表达。
1.选好了习作的题材之后，就要把事情的经过写清楚，将与节日有关的过程有序地表
达出来，选择重点部分把经过写具体。
如有一位小作者写的《穿粽衣》一文，重点描写了如何巧妙地给粽子穿上一件漂亮的蓑衣：“先把
粽子叶卷成一个圆锥形，把糯米填进去，按照螺旋的手法，将粽叶的另一端慢慢地卷起来，只剩一个小
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