第25课《活板》第二课时（导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

3.0 cande 2025-04-28 4 4 156.17KB 3 页 3知币

第 25 课《活板》导学案

第二课时

1.了解活板“活”的特点，体会文章的结构形式。

2.理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。

3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。

◆活动一、整体感知，理清层次

1.理清层次，概括内容。

要求：学生自主划分层次，交流、探讨，归纳段意。

2.梳理活字印刷程序

(1)作者介绍活板印刷是按什么顺序来说明的？根据课文内容具体说出制版的程序。

(2)作者介绍活板印刷采用了哪些说明方法？

◆活动二、深入研读，了解活板

1.课文介绍的对象是活版，雕版是活版的基础，雕版印刷术在什么时候就已出现？又从什么时候开

始得到推广应用？

2.在对比中体会活版的“活”

北宋平民毕昇发明了活版印刷，与雕版相比，活版有哪些优势呢？快速浏览课文，完成下表。

雕版活版

每部书需要许多块木版。

制版容易。在铁板上“密布字印，满铁范为一板”。

发现错误不好改正。

常作二板，一板印刷，一板布字。“此印者才毕，则第二

板已具，更互用之，瞬息可就。”

使用频率高的字，如 “之”

“也”，需要一个就要刻一个。

3.总结概括活版“活”的特点。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

第25课《活板》第二课时（导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

共3页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

相关推荐