第21课《邹忌讽齐王纳谏》（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级语文下册同步备课系列（部编版）

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21《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

【教学目标】

1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。

2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。

3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的借鉴意义。

【重难点】

1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。

2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。

【课时安排】

2 课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

同学们，看过《封神榜》的肯定知道，在殷商时代，有一位大臣比干因进谏而被纣王剖心致死，像这

样悲惨的结局足以使谏臣望而却步。但是，各朝各代仍有不少智勇双全的忠臣义士，为了国家的前途而勇

于进谏，在那伴君如伴虎的时代游刃有余地生存。今天，我们就来认识这样一位杰出的人物邹忌，看看他

是如何讽谏齐威王纳谏除弊，修明政治的。

二、学习目标

课件出示——

1.梳理课文内容并熟读成诵，掌握重点文言词语的意义和用法，了解特殊句式的特点。

2.体会设喻说理的妙处，学习文章刻画人物的方法。

3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和对今天的借鉴意义。

——学生齐读

三、检查预习（ppt 显示）

1.作者简介

刘向（约前 77 年—前 6 年），本名更生，字子政，沛县（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、

文学家。刘向一生著述颇丰，对保存我国古籍文献做出了重要贡献。他留下了多部历史、文学名著：《战

国策》《说苑》《列女传》等。

2.作品简介

《战国策》是一部国别体史书，杂记东周、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山诸国之

事。其所记史事上接春秋，下至秦并六国。

《战国策》的文章长于说事，无论个人陈述还是双方论辨，都喜欢渲染夸大，充分发挥，畅所欲

言，具有很强的说服力。此外，描写人物形象极为生动，而且善用运用巧妙形象的比喻，通过有趣的寓言

故事增强文章的感染力。

3.写作背景

战国时期,群雄并立,各国间的兼并战争,各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民众风起云涌的反抗斗

争都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一个最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己

的才能和学识,游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。各国的统治者也认识到,民心的向背是国家

政权能否巩固的决定性因素,失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相招揽人才,虚心纳谏,争

取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事大约就发生在此时。至于此故事的真实性，于史无考。

4.文题解读

讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝；谏：规劝国君、尊长等改正错误。题目的意思是“邹忌进谏，

齐王纳谏”。

5.出场人物

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威

王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡

[kūn]不服，就向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结

束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。

邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸

侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王

庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣

惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

四、朗读指导

1.听读课文，划出停顿节奏。（播放课文朗读音频）

2.学生自由朗读课文。要求：读音准确、停顿恰当、富有节奏、读出情感。

（教师巡视，了解情况。学生试读，师生共同纠错。）

五、疏通文意

1.自学课文，结合课下注释与课前预习，疏通字词，理解文意。

2.小组合作，翻译课文。

①解决个人在自学过程中发现的问题。

②通过合作做到逐字逐句翻译。

③注意把握通假字、词类活用和一字多义现象。

3.展示交流成果，找同学翻译课文。师适时点拨，明确。（ppt 出示）

【译文】

邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：

“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐

公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，哪一个

美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？” 第二天，有客人从外面来，（邹忌）与（客）坐谈，问他：

“我同徐公比，谁漂亮？”客人说：“徐公不如您漂亮。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉

得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子

认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”

于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾害怕

我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫

中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此

看来，大王您受蒙蔽很深啦！”

齐威王说：“好。”于是下命令：“大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝

谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所议论（君王的过失），并能使我听到的，受到下等奖赏。”命令刚

下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月后，还不时有人偶然进谏；满一年

后，即使有人想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。

这就是所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。

4.词汇积累。（ppt 出示）

【通假字】

（1）邹忌修八尺有余（通“又”）

（2）明日徐公来，孰视之（通“熟”，仔细）

【词类活用】

（1）朝服衣冠（名词作动词，穿戴）

（2）朝服衣冠（名词作状语，早晨）

（3）令初下，群臣进谏（名词作动词，下达）

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