第21课《古代诗歌五首》望岳（教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

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第 21 课《古代诗歌五首》 教学设计
望岳
1.反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
3.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
1.品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。
2.体会诗人在诗歌中所表达的情感和名句中蕴含的哲理。
第1课时（共 2课时）
◆活动一：导入新课，了解背景
1.导入新课
中国有许多名山大川，其中最为著名的是“五岳”，同学们知道五岳是指哪山吗？（出示五岳图片）
“孔子登泰山而小天下”，五岳之首的泰山风景以壮丽著称。古今中外众多文人墨客被泰山所吸引，纷至
沓来，抒发自己的豪迈情怀，留下了许多诗文名句。
五岳：东岳泰山（山东省泰安市）、西岳华山（陕西省华阴市）、南岳衡山（湖南省衡阳市）、北岳
恒山（山西省大同市）、中岳嵩山（河南省登封市）
今天，我们就来学习唐代诗人杜甫的《望岳》，看看杜甫游览泰山后抒发了怎样的感情。（板书：望
岳）
2.了解泰山
位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔 1545 米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”“天下第一山”之
称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰
山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。
3.了解作者
杜甫（公元 712-770），字子美，自称少陵野老，后人称他杜少陵，是唐代伟大的现实主义诗人。他
的诗篇似一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的真实历史面貌。因此，他的诗
被称为“诗史”。他本人被尊为“诗圣”。他与李白齐名，世称“李杜”。
杜甫共有约1500 首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。其中《春望》“三吏”“三别”等都
是家喻户晓的名篇。
4.写作背景
这首诗是杜甫早期的作品，是现存杜诗中年代最早的一首，大约作于唐玄宗开元二十四年。此时，24
岁的诗人科举不第后游历齐鲁大地，他被泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色所吸引，于是写下了这首
透露出诗人远大抱负的诗篇《望岳》。
◆活动二：初读诗歌，读准读顺
1.读准字音。
要求声音响亮，字正腔圆。可结合课文注释和相关工具书读准字音。
2.读出节奏和韵律。
（1）生自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。
（2）师播放朗读录音，明确朗读节奏。
字音和节奏：岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。
会当/凌绝顶，一览/众山小。
（3）全班齐读诗歌，感受古体诗的节奏和韵律。
（4）再读诗歌，参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。
注释：
岱宗：指泰山。
青：指山色。
未了：不尽。
造化：指天地、大自然。
钟：聚集。
阴阳：古人以山北水南为阴，山南水北为阳。
决眦：眼眶。
会当：终当，终要。
凌：登上。
诗意：泰山到底怎么样呢？横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的
南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。（有朝一日，
我）定要登上泰山的顶峰，把周围矮小的群山们，一览无遗！
◆活动三：赏析诗句，领悟诗情
1.小组合作，结合作者生平及写作背景，思考下面的问题。
（1）诗题叫“望岳”，但全诗没有一个“望”字，却句句都是写“望”字，并且角度有别。这首诗
分别是从什么角度写看泰山的？杜甫实际上望到了哪些景象？
首联：望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。（远望）
颔联：望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。（近望）
颈联：望到了泰山中云涌云翻时的壮阔景象和鸟儿归林的景象。（细望）
尾联：想象登上泰山顶峰，将四周群山看遍之景。（俯望/想象）
诗人由远望到近望，再由细望到想象将来登上泰山顶峰远望之景，全诗以“望”字贯串，“望”字是
全诗的线索。
（2）杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？
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