第19课《枣儿》（导学案）-【上好课】2022-2023学年九年级语文下册同步备课系列（部编版）解析版

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19《枣儿》导学案
【学习目标】
1.理清故事情节，了解老人和小孩各自的性格特点，把握剧本的主旨。
2.把握文中枣儿的象征意义，学习象征手法的运用。
3.理解剧中人物的情感，弘扬亲情和乡情。
【重难点】
1．理解老人和男孩的思想感情，从而加深对戏剧冲突的理解。
2．领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。
【课前预习】
（一）默读一遍课文，标注生字词。
（二）查阅工具书和相关资料，完成下列练习。
1．作者介绍
孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品《 》，发表于《剧本》1999 年第 1 期。曾荣获“1999
年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。
2.知识链接
话剧是以 和 为主要表现手段的戏剧，对话在话剧中具有特别重要的意义，人物
性格的刻画、故事情节的发展，主要靠对话来表现，正因为这样，对话必须是规范化的文学语言，要通俗
易懂，便于群众接受，适于反映现实生活。
3.字词积累
（1）字音识记——给加点字注音。
蓦然（ ） 翘首（ ） 囫囵 （ ） 踌躇 （ ） 竹匾 （ ） 咀嚼（ ）
（2）词语释义
【喃喃】 。
【蓦然】 。
【翘首】 。
【囫囵】 。
【喜出望外】 。
【津津有味】 。
【课中思考】
正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题
1.剧本讲述了一个怎样的故事？
2.这个故事围绕着什么展开情节？
【课中探究】
1.跳读课文，先标画内容，然后大声读出自己觉得精彩耐看的内容，并说出理由。
（1）思考，哪一组句子最好，理由是什么？
男孩　呀，脏死了。
老人　脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！
男孩　呀，脏死了。
老人　脏啥，尿得我全身都湿了！
男孩　呀，脏死了。
老人　脏啥，尿得我全身湿漉漉、粘乎乎的！
（2）演读，评价谁读的最好，理由是什么？
男 孩 (拍拍口袋)爷爷，我带回家吃。
老 人　枣儿到了口袋里就想回家了。
男 孩 (低声地)……我在等我爹。
老 人　 爹嘛，天天回来的，急什么。
男 孩　不，我爹他——
老 人　他怎么？
男 孩　我爹兴许今天能回来。
（3）品读人物语言，悟出潜台词后的象征意义。
男孩　我该回去了，我要回去等我爹。
老人　时辰还早呢，再坐坐。
男 孩　爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？ 可好吃了！
老人　 (心事重重)你有了巧克力，就不会来了。
男孩　来呢，你的枣儿甜！
2.作者想借“枣儿”表达怎样的思想感情？
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