第17课《屈原（节选》（导学案）-【上好课】2022-2023学年九年级语文下册同步备课系列（部编版）原卷版

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17《屈原（节选）》导学案
【学习目标】
1.了解戏剧文学的特点，整体感知主要内容，理解作品深刻的思想内涵。
2.体会文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，理解文中使用的修辞手法和象征手法。
3.体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想感情，学习屈原英勇无畏的斗争精神。
【重难点】
1.理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点。
2.体会课文抓住事物的特征展开丰富想象的特点，理解多种修辞手法的运用及其表达效果。
3．品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
【课前预习】
（一）默读一遍课文，标注生字词。
（二）查阅工具书和相关资料，完成下列练习。
1．作者介绍
郭沫若（1892-1978)，原名 ，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史
学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。1921 年 8 月出版中国现代文学史上的著名诗集《
》，成为中国新诗的奠基人。他的主要作品还有历史剧《 》《 》《 》《蔡
文姬》《武则天》《高渐离》《南冠草》等。
2．背景资料
《屈原》1942 年写于重庆。当时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治极为黑暗的时期。半
壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共
高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。借历史
上的屈原的悲剧，展示了现实世界的光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了
“借古讽今”的作用。
3．知识链接
（1）戏剧文学
概念：“戏剧文学”有狭义和广义之分，狭义的戏剧文学专指话剧 ；广义的戏剧文学指话剧剧
本、歌剧剧本、戏曲剧本。一般多取其广义的概念。
分类：根据容量的大小，可以分作 和 ；根据表现形式的不同，可以分为话剧和歌
剧；根据戏剧文学所反映的矛盾冲突的性质和所运用的表现手法，以及对读者的感染作用，则可分为
、 和 。
基本特点：突出的舞台性(一是指时间、场景和人物的高度集中性；二是指人物形象的行动性)。
四大审美特征：戏剧人物的逼真性、戏剧冲突的尖锐性、戏剧场面的集中性、台词的口语化和动作
性。
（2）话剧
话剧是以对话为主的戏剧形式，主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧艺术具有以下
几个特点：
第一， 性。话剧演出要借助舞台完成。
第二， 性。话剧先通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听
觉；再通过化妆、服饰等手段，使观众直接观赏到剧中人物的外貌特征。
第三， 性。话剧是一种综合性的艺术，借助所塑造的具体艺术形象，向观众展现社会生活情
景。
第四， 性。话剧通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。
4．检查字词
（1）给加点字注音。
伫立（ ） 睥睨（ ） 徘徊（ ） 波澜（ ） 稽首（ ） 迸射（ ）
虐待（ ） 国殇（ ） 咆哮（ ） 鞺鞺鞳鞳（ ） 哗众取宠（ ）
（2）解释下列词语意思。
【国殇】 。
【诡谲】 。
【名望】 。
【愤愤不平】 。
【非难】 。
【口实】 。
【小题大做】 。
【哗众取宠】 。
【大义灭亲】 。
【伫立】 。
【睥睨】 。
【徘徊】 。
【浩浩荡荡】 。
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