第1课时 群星闪耀-单元导读-学习任务单-【大单元教学】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

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七年级下册第一单元
第 1 课时 群星闪耀 学习任务单
——————— 核心任务：单元导读———————
学习目标
1. 了解本单元阅读主题与策略。
2. 正确流利地朗读本单元课文。
3. 初步理解本单元重点词语的词义。
4. 了解本单元文学文化文体常识。
学习资源
教科书第一单元四篇课文、学习任务单
学习任务
任务一：绘制学习框架图
阅读课本第一单元概述，圈画本单元人文主题和学习策略。然后完成单元学习框架图。
单元概述
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云
的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类
奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感
受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键
语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结
合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物
的思想感情。
任务二：你读我读大家读
每组领取一篇朗读任务。各组组长分配朗读任务，分别朗读课文。读准字音，认准字形。互相纠正错
误。对疑难生字词，要用彩笔涂出，查注释和工具书解决。集体交流，各组代表汇报各自任务，注意：其
他组同学要标记本组没有朗读的课文生字词。然后完成下面的测评。
【测评】根据拼音写汉字，给生字注音。
筹( )划 孕( )育 宰( )割
鲜( )为人知 开拓( ) 大厦( )
奠( )基 燕( )然勒功 元勋( )
颤( )抖 彷( )徨 殷( )红
挚( )友 至死不懈( ) 当之无愧( )
锋芒毕露( ) 古罗布泊( ) 可歌可泣( )
选 pìn( ) 鞠躬尽 cuì( ) shǔ( )名
仰 mù( ) 妇 rú( )皆知 家 yù( )户晓
马革 guǒ( )尸 衰( )微 赫( )然
迭( )起 锲( )而不舍 兀( )兀穷年
潜( )心贯注 慷慨( ) 淋漓( )
第
一
单
元
人
文
主
题
阅
读
策
略
写
作
作文题一：
作文题二：
作文题三：
在特定场景细节中感受人物
比较联读识人物
读出别样的鲁迅先生
对话之中见人物
从评价、历史和对比中理解人物
诗意语言品人物
《资治通鉴》的史料剪裁艺术
气冲斗( )牛 函( )寄 仰之弥( )高
lì( )尽心血 一反 jì( )往 jiǒng( )乎不同
咳嗽( )　　　 调羹( ) 校( )对
抹( )杀 轻捷( ) 竭( )力
喘( ) 忧郁( ) 揩( )
疙瘩( ) 更( ) 卿( )
岂( )　　 涉( ) 孰( )
遂( ) 邪( )
任务三： 猜词比赛二人组
用彩笔在文中标出注释的词语。同桌结合，一人联系上下文，推断词义；一人读注释予以纠正。然后
完成下面的测评。
【测评】根据后面括号内的意思，在横线上填写恰当的词语。
1.那是中华民族任人____________的时代，是有亡国灭种的危险的时代。（比喻侵略、压迫、剥
削。）
2.“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地____________计算时，要有数学见地；决定方案
时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（想办法，定计划；筹措。）
3.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是____________的人物了，打断别人的报告，使演讲者难
堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、____________他的人很多，不喜欢他的人也不少。
（敬仰思慕。）（妇女、小孩全都知道。指众所周知。）
4.这是千千万万人努力的结果，是许许多多____________的英雄人物创造出来的伟大胜利。（值得歌
颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。）
5.对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来____________的科学家：邓稼先。（很少有人知
道。）
6.“____________，____________”正好准确地描述了他的一生。（指小心谨慎，贡献出全部精力，
到死为止。鞠躬，小心谨慎的样子；尽瘁，竭尽劳苦；已，停止。）
7.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是____
________的。（当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。）
8.奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为
人却____________甚至可以说他们走向了两个相反的极端。（形容事物之间毫无共同之处。截然，界限分
明地。）
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