15 分章专项练习-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（原卷版）

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《经典常谈》名著阅读与练习

15 分章专项练习

01【序言】

一、填空题

1、朱自清（1898－1948）原名自华，字

，号秋实，后改名自清。生于江苏东

海县，原籍浙江绍兴，因世代居住于扬州，自称人。著名的散文家、

、教育家，杰

出的民主战士。

2、朱自清的散文素朴缜密、隽永深刻、沉郁顿挫，其散文曾被誉为“

”，

他的散文作品可以分为三类：一是家庭小品，如《

》《给亡妇》等；二是海外游记，

如《欧游杂记》《伦敦杂记》；三是

，如《桨声灯影里的秦淮河》《

》

《春》等。

3、本书是朱自清先生完成于

年的著作，80 年来广为流传，成为普及中国传

统文化的启蒙经典。全书分十三个章节，浅明而精辟地介绍了我国文化传统中的经典作品，

包括《

》、《周易》、《尚书》、《

》、《三礼》、《春秋》三传、《四

书》、《战国策》、《

》、《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等。

4、《经典常谈》各篇的排列按照传统的

、

的顺序；并照传统

的意见将“

”书放在最前头。

5.《经典常谈》是___________在 20 世纪 30 年代末到 40 年代初为中学生撰写的一部介

绍我国___________的著作。

6.《经典常谈》全书共______篇，介绍了《___________》、《___________》、《_____

______》等经典著作，并概述了___________、辞赋和历代诗文的情况。

7.朱自清是按照___________、___________学术观念来撰写《经典常谈》的，例如讨论

儒家经书时，破除“___________”的传说。

8.《经典常谈》是一本写给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的___________和____

_______。

9.《经典常谈》也可以看作一本精彩的学术散文集。这本书不“___________”，也不__

_________，而是以流利畅达的语言娓娓道来。

二、阅读理解题

《经典常谈》序（节选）

在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而

在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议

论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。本书所谓经典

是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部；要读懂这些书，特别是经、子，

得懂“小学”，就是文字学，所以《说文解字》等书也是经典的一部分。我国旧日的教育，

可以说整个儿是读经的教育。经典训练成为教育的唯一的项目，自然偏枯失调；况且从幼童

时代就开始，学生食而不化，也徒然摧残了他们的精力和兴趣。新式教育施行以后，读经渐

渐废止。民国以来虽然还有一两回中小学读经运动，可是都失败了，大家认为是开倒车。另

一方面，教育部制定的初中国文课程标准里却有“使学生从本国语言文字上了解固有文化”

的话，高中的标准里更有“培养学生读解古书，欣赏中国文学名著之能力”的话。初、高中

的国文教材，从经典选录的也不少。可见读经的废止并不就是经典训练的废止，经典训练不

但没有废止，而且扩大了范围，不以经为限，又按着学生程度选材，可以免掉他们囫囵吞枣

的弊病。这实在是一种进步。

我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。朱子似

乎见到了这个，他注“四书”，一种作用就是使“四书”普及于一般人。他是成功的，他的

“四书”注后来成了小学教科书。又如清初人选注的《史记菁华录》，价值和影响虽然远在

“四书”注之下，可是也风行了几百年，帮助初学不少。但到了现在这时代，这些书都不适

用了。我们知道清代“汉学家”对于经典的校勘和训诂贡献极大。我们理想中一般人的经典

读本——有些该是全书，有些只该是选本、节本——应该尽可能的采取他们的结论：一面将

本文分段，仔细的标点，并用白话文作简要的注释。每种读本还得有一篇切实而浅明的白话

文导言。这需要见解、学力和经验，不是一个人一个时期所能成就的。商务印书馆编印的一

些《学生国学丛书》，似乎就是这番用意，但离我们理想的标准还远着呢。理想的经典读本

既然一时不容易出现，有些人便想着先从治标下手。顾颉刚先生用浅明的白话文译《尚书》，

又用同样的文体写《汉代学术史略》，用意便在这里。这样办虽然不能教一般人直接亲近经

典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典的大路上去。这部小书也只是向这方面努力的工作。

如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了

他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识

经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。

1.说说第一句话在文中的作用。

2.体会第一段文中加粗词语的表达效果。

再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。

3.“经典训练的价值不在实用，而在文化”，你怎样理解“文化”的含义？

4.联系全文，概述学习经典的重要性。

5.从下列作品中任选一部，分析它为什么是“经典”。（50 字左右）

《诗经》《史记》《红楼梦》《百年孤独》

02《说文解字》第一

一、填空题

1.仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“_____________”。

2.仓颉造字的传说，____末期才有。

3. 《荀子·解蔽篇》说：“好书者众矣，___________，一也。”

4.始皇为了统一文字，教李斯作了_________七章，赵高作了_________六章，胡母敬

作了_________七章。

5.古代书写文字的方法，除“___”和“铸”外，还有“书”和“___”，因用的材料

而异。

６.中国文字相传是黄帝的史官_________造的。东汉___________编写的《__________》

是一部划时代的字书。

二、基础知识综合

阅读《《说文解字》第一》完成下面题目

1．根据要求，完成下列探究任务。

汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。

名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。

(1)请在下面空格处写出与图片对应的象形字。

日月 _____ 火土牛 ____ 木

(2)请仿照示例，解释会意字“杳”的本义。

【示例】杲：从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。

杳：______________________

2．综合性学习。

横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了

无穷的魅力与神奇的力量。

文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，

推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国

人

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