12 《诗经》二首（第一课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

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部编版初中语文八年级下册
《诗经》二首（第一课时）教学设计
课题 《诗经》二首 单元 第三单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学
目标
1.诵读《关雎》，把握好语气语调，感受《诗经》的节奏和韵律美。
2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。
3.反复朗诵诗歌，理解两首诗歌中蕴含的思想感情，深入体会其内在情韵。
重点 诵读《关雎》，把握好语气语调，感受《诗经》的节奏和韵律美。
难点 反复朗诵诗歌，理解两首诗歌中蕴含的思想感情，深入体会其内在情韵。
教 学
方法
合作探究法、讲授法
教 学
准备
教师准备：课件 PPT
学生准备：课前预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “ 在 天 愿 作 比 翼 鸟 ， 在 地 愿 为 连 理
枝”，是白居易诗中爱的誓言；“曾经沧海
难为水，除却巫山不是云”，是元稹笔下爱
的表白；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点
通”，是李商隐心里对爱的描画。古往今
来，爱是诗歌永恒的主题，是不变的乐章，
今天就让我们一同去感受那通过诗歌跨越千
年的古人的爱。
学生进行思
考
本环节用描摹
爱情的诗句导
入，内容关联
主题，形式紧
扣文体，让学
生快速迈入古
诗大观园，感
受诗歌之美。
讲授新课
一、预学展示，了解作品
1.师：通过课下预习，请同学们介绍一
下《诗经》。
2.师：本文的写作背景是什么？
3.师：请同学们了解此文学常识——赋
学生回答问
题，互相补
充
本环节考查学
生课下预习情
况，掌握文章
比兴。
4.师：请同学们朗读以下字词。
雎鸠 窈窕 参差 荇菜 琴瑟
寤寐 芼 蒹葭 溯洄 萋萋
未晞 湄 跻 坻 涘 沚
辗转 好逑
二、整体感知，把握节奏
1.朗读诗歌，掌握节奏
师：上古诗歌多出于街头巷尾，吟之，
诵之，歌之。《关雎》为四言诗，采取两字
一顿的读法。同时，我们用符号区分平仄，
体会其长短分明、强弱分明、高低分明的特
点。
原则：一二声平，三四声仄。平长仄
短，平低仄高。
注意：波浪号为平声，短横线为仄声。
听示范朗读，初步感受节奏
2.感受重章叠句
师：《诗经》中，常常大量使用双声、
叠韵、叠字或叠句，有助于表达曲折幽隐的
感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找
出例子，并体会其作用。
《关雎》中“关关”（叠字）形容鸟叫
声，“窈窕”（叠韵）表现出淑女的美丽，
“参差”（双声）描绘水草的状态，“辗
转”（双声/叠韵）刻画出因相思而不能入
眠的动作。既有和谐的声音，又有生动的形
象，读来韵味十足。“参差荇菜”“窈窕淑
女”等句子的重复吟咏则增强了诗歌的节奏
学生朗读
学生进行模
仿朗读
听 老 师 讲
解，初步感
受重章叠句
的手法，整
理知识卡
片。
基本文 学常识
和背景 ， 帮 助
学 生 理 解 文
章。
通过朗 读， 培
养学生 的朗读
能力， 初 步感
受文本。
通 过 教 师 讲
授，学 生初 步
感知重章叠 句
的手法 ， 能深
层次的 感受文
本。
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