12 《诗经》二首（第二课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

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部编版初中语文八年级下册
《诗经》二首（第二课时）教学设计
课题 《诗经》二首 单元 第三单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学
目标
1.诵读《蒹葭》，读出节奏和韵律，疏通文本。
2.体会诗歌的意境，理解诗歌内在的情韵
重点 诵读《蒹葭》，读出节奏和韵律，疏通文本。
难点 体会诗歌的意境，理解诗歌内在的情韵
教 学
方法
自主学习法、讲授法
教 学
准备
教师准备：课件 PPT
学生准备：课下预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 如果说《关雎》是一支爱情进行曲，那
么《蒹葭》就是一场爱情马拉松，它描写了
主人公对“伊人”不懈的追寻。这节课就让
我们一起走进《蒹葭》，用学习《关雎》的
方法，来重走这一段经典的爱情马拉松之路
吧。
学生回忆上
节课所学
通过教师情境
导入，激发学
生学习兴趣。
讲授新课
一、初读《蒹葭》，感受韵律和节奏
1.自读诗歌，读准字音，读出节奏和韵律。
（音频示范）
2.再读课文，读出韵律
韵脚：①苍、霜、方、长、央；②萋、晞、
跻、坻；③已、涘、沚。
叠词：苍苍、萋萋、采采。
重章叠句，反复吟唱，是《诗经》的特点。
学生听示范
朗读，进行
跟读学习
学生再读课
文，找到韵
脚、叠词
本环节引导学
生通过诵读课
文，扫清字词
障碍，把握诗
歌韵律，复习
这首诗节奏鲜明而短促，旋律优美，重章叠
句、回环复沓，产生了一唱三叹、余音绕梁
的效果。
二、自主学习，疏通文意
1.师：认真阅读诗歌及课下注释，疏通文
意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的
问题记录下来，用于探究研读时解决。
（1）圈出自己不懂的字词。
（2）标记出有疑问的地方，在旁边批注问
题。
（疏通文意，教师总结）
2.对每句话进行分析。
（教师进行引导、纠错、总结）
三、字词小结
（教师提出问题，学生进行回答总结）
四、精读细研，分析问题
1.诗歌描绘了一幅怎样的画面？
2.诗歌中哪一些诗句表现了主人公渴慕伊
人，历经艰险，执着追求，然而却求而不得
的苦闷感伤情怀？
3.这首诗的感情基调是怎样的？
（教师进行引导、补充、总结）
五、合作探究
以小组为单位，思考如下问题：
学生根据课
下注释，疏
通文意，进
行回答，互
相纠错、补
充
学生根据教
师的问题引
导，进行分
析，思考，
回答
学生制作知
识卡片
学生根据问
题引导进行
思考，回答
问题，互相
补充
学生以小组
巩固《 诗 经 》
重章叠 句、反
复 吟 唱 的 特
点。
本环节 考 查 学
生自主 学习 能
力，通 过课下
注释， 自主疏
通文意 ， 增 加
印象。
考查学 生 自 主
学习能 力 ， 通
过理解 文意，
思考问 题 ， 进
行回答 ， 培 养
学 生 学 习 能
力。
考查学 生 对 文
本 的 理 解 能
力，通 过教师
引导， 进行学
习，提 高学 习
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