10 小石潭记（第二课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件+教案+练习

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部编版初中语文八年级下册
《小石潭记》（第二课时）教学设计
课题 《小石潭记》 单元 第三单元 学科 语文 年级 八年级下册
教学
目标
1.把握作品作为典型游记的特点，学习抓住景物特征细致描摹的写法。
2.理解文中作者的情感，感悟作者的人生态度。
重点 把握作品作为典型游记的特点，学习抓住景物特征细致描摹的写法。
难点 理解文中作者的情感，感悟作者的人生态度。
教 学
方法
小组合作探究法、讲授法
教 学
准备
教师准备：课件 PPT
学生准备：课前预习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有
独特的地位，他也被后人誉为“刻画山水的
圣手”“游记散文的宗师”。他笔下的山
水，风景如画。接下来，我们就一起走进小
石潭那如画的世界，一起去欣赏小石潭的美
景。
学生回忆上
节课所学
本环节承接上
节课所学，引
出课题，接着
走进课文。
讲授新课
一、浏览石潭，体会美景
1.作者发现小石潭的经过是怎样的？在这一
过程中，作者使用了哪些动词？试着进行评
价。
2.小石潭的全貌是怎样的？
3.作者是按什么顺序写小石潭及其周围景物
的？写出了景物的什么特点？
4.第2段对“鱼”的描写历来为人称道，你
学生根据问
题思考问
题，进行思
考，学生之
间进行质
本环节由教师
进行引导，学
生进行思考回
答问题，教师
进行总结，培
养学生自主学
能说说它好在哪里吗?
5.第三自然段写小潭源流，作者依次抓住了
溪身、岸势的什么特点来描写？运用了什么
修辞手法？这样写有什么好处？
6.“似与游者相乐”这个句子有什么妙处？
7.第四自然段是怎样描写小潭周围景色的，
突出了小潭的什么特点？
8.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句有什么作用?
9.从文章最后一段来看，与作者同行的有五
个人，为什么第 4段还要说“寂寥无人”?
（教师进行引导和补充，最后进行总结）
二、潭水之美，体会写法
1.找出课文中写小石潭的水的句子。
2.作者是如何表现潭水的清的？用了什么手
法？
（教师进行引导和补充，最后进行总结）
三、小组合作，探究学习
请同学们以小组为单位，思考如下问题：
1.小石潭的其他景物也都各具特色，选择你
感兴趣的一处景物进行分享（参考“水—
清”的方式）。
2. 本文在景物描写中蕴含着情感，请分析
作者情感的起伏变化。
疑、补充
在具体的语
句中体会情
感，学习写
法。
从具体语句
中体会潭水
之清，并探
究其写法。
学生以小组
为单位，探
究学习，根
据分析“潭
水之清”的
方法分析小
石潭的其他
景物。
根据语句体
会作者情感
变化。
习的能力。
根据段落的不
同描写，结合
具体语句，进
行分析，体会
小石潭的美，
培养学生美的
感受。
本环节旨在引
导学生在朗读
中品析语言，
学习评析句子
的角度，从名
家名篇中学习
文章的描写手
法，从而提高
学生的写作能
力。
通过抓住景物
特点，帮助学
生揣摩分析作
者情感，体会
寓情于景的特
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