【写作提升】生动记事（技法+素材+范文点评）（教案）四年级语文 部编版

3.0 cande 2025-04-28 13 4 8.91MB 9 页 3知币
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技巧点拨
生动记事有妙招
成长过程经历多，娓娓道来有方法。
六个要素要谨记，环境氛围也渲染。
新鲜素材不可少，角度新颖印象深。
有详有略有铺垫，事情曲折吸引人。
精彩开头好结尾，结构清晰妙成篇。
精彩的事情总会留存在我们的脑海中，给我们留下难以磨灭的印象。那么，如何才能将
事情写生动、写精彩呢？下面，就让我们来看看乐乐和陈老师的一问一答，一起来学一学吧！
（一）交代事件六要素，灵活使用叙述顺序。
[来源:学+科+网]
（二）生动记事
我知道事件六要素是指事件发生的时间、地点、人物及事情的起因、
经过和结果，是不是全部都要交代清楚呢？
六要素并不需要全部交代清楚，围绕事件的发展合理交代时间、地点以
及事件有关的人物及其活动就可以了。
在交代这些要素的时候，可以采取什么样的叙述顺序呢？
有些同学在文章开头，把六要素全盘托出，这是不可取的。叙述方法有
顺叙、倒叙、插叙，可以根据需要灵活安排。
请你读一读以下片段，找一找它写得好的地方，并回答下面的问题。
今天是阳光灿烂的星期天，大家都出去玩了。我们家却喧闹无比，传出了一阵阵闹腾的
声音。你听——
唉，只因为我说了一句“ 爸爸又忘了刮胡子，真像只刺猬”，爸爸就从房间撒开步子，
脚如疾风地赶上来，非要逮住我不可。爸爸追着我满屋子跑，他边跑边说：“小调皮，快给
我站住，看你往哪里跑！”眼看他就要抓到我了，我拼命地逃，气都喘不上来，还差点把凳
子撞翻了。我越跑越激动，生怕被他抓住呢。但是我的小短腿哪里跑得过爸爸的大长腿呀，
我一个踉跄没稳住，就被爸爸给逮着了。
1、这两段文字交代了事件六要素中的哪些要素呢？请你用横线在文中画一画。
时间：星期天 人物：我和爸爸 地点：家里
事件的起因：我说了一句“爸爸又忘了刮胡子，真像只刺猬”，爸爸便非要逮住我不可。
事件的经过：我被爸爸追得拼命逃窜。
事件的结果：我被爸爸给逮着了。
2、语段采用了什么叙述顺序？（ B ）
A、插叙 B、倒叙 C、直叙 D、顺叙
（二）选择新鲜的材料，给人耳目一新之感。
在写的过程中插入了另一件事情，那就是插叙吗？
是的，插叙的作用也很大，插入的内容可以对文章的主要情节起补充的
作用，有时还会起到解释说明的作用，使文章脉络更清晰。
老师，什么样的材料才能说是新鲜、有时代气息的呢？
那些过去所没有的、最近才发生的变化，比如现在层出不穷的网络语言、
最近校园里发生的事、自己亲身经历的新鲜事……
下面这段话记叙了一件怎样的事？请你阅读后再回答下面的问题。
近来，我们班获得了一张拔河比赛的奖状，周星和林徽都觉得自己的功劳很大，因此争
论起来，吵得不可开交，这不，他们都冷战一天了。林老师仿佛察觉到了什么，下课后，他
没有离开教室，而是用威严的目光环视了教室一圈，严肃地问：“同学们，我们班最近获得
了一张奖状，大家还记得这张奖状是怎么得来的吗？”同学们毫不迟疑，异口同声地回答：
“是全班同学共同努力得来的！”林老师微笑着点了点头：“对，大家要明白这一点。现在 ，
我请每位同学都把自己的名字签在奖状上，希望大家能铭记团结的力量！”同学们纷纷拿着
笔走上讲台，第一位同学拿起笔，俯下身，微笑着写下自己的名字，紧接着，周星和林徽也
走了上来签字……
1、学生得奖，这本是一件非常普通的事情，但小作者将这份普通的材料写出了新意，你能
分析它“新”在哪里吗？
老师让大家在班级奖状上签名，以此来消除同学之间的隔阂。
2、小作者写下这件事情，主要想表达什么呢？
团结一致是一种可贵的精神，大家都应该拥有这种精神。
3、如果让你来写这件事，你会怎么写呢？
可以自由发挥，力求有新意。
（三）选择新颖的角度，给人留下深刻的印象。
描写事情时，我们可以借助联想和想象，从一份材料发散思维，认真思考，然后寻找出
那岂不是要紧跟时代步伐？可是我们的视野都不开阔，怎么办呀？
不用担心，在平常的生活中，我们也能发现新鲜事。比如写成长，可以写
自己当了一回小保姆，照顾比自己小的小孩的经历；写校园，可以写一位外
教用蹩脚的中文上课的情景……
老师，我们怎样才能在生活中得到这些新鲜的材料呢？
要得到这些材料并不难，首先你要仔细观察，然后敢于写，善于写，因为这
些“变化”就存在于我们的生活中，即存在于人们的衣食住行和言行举止上 。
只要你多关注科技的发展和社会生活的变化，你就能发现新鲜的材料，并把
它们写进我们的作文中。
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