《九年级语文寒假衔接讲练测（部编版）》专题02词语辨析与运用（解析版）

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专题 02 词语辨析与运用
词语（成语）的理解与运用重点考查学生对学生成语的正确使用能力。考查的范围有：词性、词义轻
重、感情色彩、习惯用法等多方面，所考词语，绝大多数是教材中出现过的词语。
考查的要点是常用易混近义词的辨析与运用，常用易混同音异义词的辨析和运用，成语和关联词语的
辨析运用；词语辨析与选用的原则是“词不离句”，要先理解语境意义再关注词语意义。
一、词语误用的类型
1.褒贬不分。
成语当中相当一部分是具有明显的感情色彩的，或贬义，或褒义，或中性，在平时运用过程中，我们
应当根据具体的语言环境和表达意义的需要，选择色彩鲜明的成语，不能混淆其色彩界限，否则，就会犯
感情色彩不当的错误。
例：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可
谓处心积虑。（“处心积虑”，意指千方百计地盘算，多用作贬义）。
2.轻重不分。
有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词
小用或小词大用。
例：全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。（“可歌可
泣”是指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。）
3.望文生义。
成语往往是由典故总结引申而来，当我们不知道这些典故或者由来时，最容易犯的错误就是望文生义，
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直接通过字面意思来解读成语。
如：“有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度
之大令人叹为观止。”句中成语“叹为观止”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“叹为观止”是赞美看
到的事物好到极点，而句中是感叹、惊讶的意思。
4.用错对象。
每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。
如：“会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不
应求。” “车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景，用在这里与人们争着购买鲜花这个对象不
合。有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语的使用对象和范围乱用成语，就很容易造成“牛头不对马
嘴”的后果。
5.谦敬错位。
有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的
谦敬色彩，运用中就会产生错误。
如：“老李从小就养成了勤学好问的良好习惯。遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚
至左邻右舍请教。”“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是
老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。
6.自相矛盾。
有些成语从意义上看，似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为
前后矛盾。
如：“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车
祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边
小道”相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子的语义，就极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。
7.不合语境。
成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语
境不能协调，使用就是不恰当的。
如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以
沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛，所以“相濡以沫”用在这里与语
境不相吻合。
8.表意重复。
每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复的错误。
如：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻。句中的“记忆犹新”本就是还记得非常清楚，
印象很深刻的意思，与后面的“印象非常深刻”一词在意思上有重复，可将“印象非常深刻”删去。
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二、感情色彩与语体色彩
1.按词语的感情色彩分。
词语可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中出现的褒词贬用、贬词褒用的现象。
2.按词语的语体色彩分。
词语有口语、书面语、文学语言、科学术语之分。口语，通俗易懂，适合谈话时用；书面语，庄重、
文雅，适用于书面表达或正规、庄重的场合；文学语言，讲究生动形象；科学术语，讲究简明、准确、严
密。
三、常见的关联词
1.并列关系
句子中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表
示一件事的几个方面。常用关联词语有：“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”
“ 一面……一面……”“有的……有的”“那么……那么”。
2.承接关系
句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。例：“他喜出望
外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。”这种句子一般不用关联词语，有时会用上“于是”
“先……再……最后……”。
3.递进关系
后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用关联词语有：“不但……而且……”“不光……还
……”“不仅……也……”“不仅……而且……”“不但……还……”“何况”“而且”“况且”“尤
其”“甚至”。
4.转折关系
前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出
的意思和前一个分句完全相反或相对。常用关联词语有：“虽然……但是……”“尽管……还……”“可
是”“但是”“却”。
5.选择关系
几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用关联词语有：“是……还是……”“或者……
或者……”“不是……就是……”“……还是……”“要么……要么……”。
6.因果关系
句子的前一部分表示原因或结果，后一部分表示结果或原因。常用关联词语有：“因为……所以…
…”“既然……就……”“之所以……是因为……”“……因此……”。
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