《八年级语文下学期课外古诗词诵读》（一）式微（原卷版）

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部编版八年级下册课外古诗阅读训练学案——式微原卷版
一．知识梳理
（一）原文
式微
先秦 《诗经·邺风》
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
（二）整体把握
《式微》这首诗主要叙写了什么内容？
答案示例：诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心
中的牢骚不平。
（三）歌词大意
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在露水中劳作！
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在泥浆中劳作！
（四）诗词赏析：
日落天黑，还在露水中泥地里劳作，怎能没有怨言呢？这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式，质问
的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。全诗在反复中强化，在叠加中升华，
表情达意，痛快淋漓。阅读时要注意体位诗经中那种常见的风致，内容极其简单，以重章叠句，营造特别
的氛围，抒发质朴率真的情感。
在语言上，这首诗重章叠字，押韵和谐，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。此外，兼有长短句式，
包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起
伏。而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化的，增强了诗的节奏感。总之，《式微》运
用语言的艺术，非但韵律和谐优美，而且用词精巧。
在艺术上，这首诗以设问强化抒情效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是
胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自
然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使
诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。
（五）主题思想：
这首诗表现了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。
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