《2021-2022学年七年级语文上册同步精品课堂（部编版）》C组 拓展演练（解析版）

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七年级上册第一单元
第 1 课 春 分层作业
C 组 拓展阅读
（一）
【浙江省衢州市 2021 年中考语文试题】
班级开展散文专题学习活动，请你完成以下学习任务。
（甲）
春
[瑞士]罗·瓦尔泽
去年春天，午饭前，我站在半山腰，准备下山进城。站在半坡上，大地美丽的景色可以一览无余。潮湿的泥
土散发着春的气息。
我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，
似一柄剪裁衣物的剪刀。看来，这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。四周是这样美丽，令
人陶醉，令人心旷神怡，处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬，一种无拘无束的欢欣。在鸟儿张开的小嘴里我看
见了春。
山下传来报午的钟声。我前行几步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可爱、如神般的春。一位饱受岁
月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆之中。空气这般柔和，阳光这般温
煦。老妈妈坐在那里，沐浴着阳光。
“春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。
（乙）
春
唐弢
春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵、梦到西园。浑未办、黄
柑荐酒，更传青韭堆盘①。
却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不新，问何人、会解连环？生怕见、
花开花落，朝来塞雁先还。（辛弃疾《汉宫春》）
天气暖和起来了，走在马路上，穿着过冬的衣服便觉得热辣辣的，店铺橱窗里另换了一种陈设，电线木上贴
着劝种牛痘的布告，画着一个有辫子的小孩。
因此想到自己也有一个孩子，他虽然没有辫子，然而却的确该种牛痘了，这布告实在很有效力。
在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我在淌汗。
是春天了，第一次意识到。
紧接着这个念头，我又想起了故园的风物。
——葡萄藤发芽了吧，那枝枇杷树不知又高了多少？田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们四五
个人一群，蹲着，跑着，剪着。阿四和阿瑞跑得最快，剪得顶多，他们懂得什么地方有荠菜、马兰头。他们会在
牛背上打虎跳，竖蜻蜓，唱：“听谯楼，打罢了……噢噢噢……”
——我不甚明白那是什么话，然而我也唱：“听谯楼，打罢了……嗅噢噢……”孩子在我脸上抓了一把，他
指着电车在告诉我，但我还是想下去。
——阿杏跑得最慢，我们奔着的时侯她老是赶不上。她剪的马兰头也顶少。一看见大花蛇就急得哭出来，她
是我们中间最胆小的一个。然而却很乖巧，她会把紫云英花编成球，我们拿来当皮球踢。她还会唱山歌，比我们
的“听谯楼……”要好听得多。
“爸！爸！”孩子喊着。
一我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝，小伙伴还是那几个。我不懂得什么是春夏秋冬，只记得紫云英
开花是最可爱的时候。但我常常引以为恨的是：也就在那个时候，我们都得种牛痘。
——种痘的地方离我们那儿大概有三四里路，医生是一个教书先生。我们去的时候照例是坐船的。母亲替我
换了新衣服，说是让人带着我去看城隍会。船上满是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我们笑着，跳着，问几时
可以到达目的地，
——到了那个布种牛痘的地方，我们虽然很奇怪为什么不见行会，然而却仍旧很快活，因为陌生的地方在我
们看来终觉得有趣。等到那个医生拿出了那把雪亮的刀，我们才“哇”的一声哭了出来。
然而毕竟是孩子呵！一会儿我们又记起荠菜、马兰头来了。紫云英开花是最可爱的时候呢！
“爸爸！胡……髭。”孩子指着我的下颏说。
（选自《中外名家同题散文妙笔》）
[注释]① 黄柑荐酒、青韭堆盘：指迎春果酒和迎春菜盘。
1．阅读散文要善于联想。请从两文中分别摘录一处内容，写出你由此联想到的诗句或文章。
2．阅读散文要善于想象。请从两文中分别摘录一处内容，描绘你由此想象到的情景。
3．阅读散文要从字里行间体察作者的情感。结合加点字，品味下列语句。
（1）“春天又来了……”这歌声回响在四面八方，各个角落。
（2）在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我在淌汗。
4．阅读散文要理解作者的构思。唐弢引用南宋爱国词人辛弃疾的《汉宫春》全文，丰富了文章的情感意蕴，请结
合文章内容及链接材料具体分析。
（链接）
解连环，典出《战国策·齐策》：“秦昭王尝遣使者遗君王后玉连环，曰：‘齐多智，而解此环否？”君王
后以示群臣，群臣不知解，君王后引锥椎破之，谢秦使曰：‘谨以解矣。’”
5．阅读散文要积累语言。从两文中摘录描绘春天的词句，连缀成一首咏春的小诗。
【答案】
1．示例 1：摘录（甲文）：一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。联想：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
示例 2：摘录（甲文）：一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆
之中。联想：莫怀戚的《散步》中也有一位“熬过”冬天迎来春天的老妇人。
示例 3：摘录（乙文）：田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。联想：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
示例 4：摘录（乙文）：田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们四五个人一群，蹲着，跑着，剪着。联
想：朱自清的《春》也用类似的笔调描绘春天的野花和孩子们的活动。示例 5：摘录（乙文）：船上满是孩子，有
阿四、阿瑞，也有阿杏。我们笑着，跳着，问几时可以到达目的地。联想：鲁迅的《社戏》也写了孩子们结伴坐
船的欢乐。
2．示例 1：摘录（甲文）：这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。
想象：鸟儿的歌声婉转清脆，它的胸脯微微翕动，它的羽毛在阳光下闪着金色的光芒。
示例 2：摘录（乙文）：我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝，小伙伴还是那几个。
想象：三月的春风里，紫云英摇曳生姿，一群孩子在田野里跑着，风筝在远空自由飞翔。
3．（1）示例：“春天又来了”，最朴素的语言传达最真挚的喜悦，一个“又”字满含期盼、欢欣与庆幸。歌声
传遍四面八方让人联想到春天带来的生机，“每个角落”意思与“四面八方”重复，强调了对春天的赞美之情。
（2）示例：连续使用三个“着”，抱着、穿着、走着，还隐含“淌着”（汗），句子节奏迟缓，描绘了“我”当
时的状态：时序变迁，“我”却毫无知觉，汗湿的衣物粘在身上，心绪烦闷。
4．示例：辛词借用“解连环”的典故表达了国无人才任人欺侮的悲哀之情，又借塞雁北归抒发了壮志未酬的悲愤；
唐文只写了街头景色让人烦闷，但借辛词巧妙地暗示心中所愁事关家国。
5．示例：潮湿的泥土散发着春的气息
鸟儿的小嘴裁剪着春的衣衫
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