《【易失分点】2023年中考语文综合性学习专练（全国通用）》专练06 互联网时代（原卷版）

3.0 cande 2025-04-28 4 4 348.1KB 16 页 3知币
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互联网时代
【易失分点解读】
互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真
是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式。
【易失分点“避雷”】
【注意事项】
网络的优势
（1）有利于知识的学习；（2）有利于人际的交流；（3）有利于信息的储存等。
沉迷网络的危害
（1）影响学习成绩；（2）容易引发青少年道德沦丧；（3）容易引发未成年人犯罪。
青少年沉迷网络情况调查
原因：①家长没有时间关注孩子的上网问题；②教育部门缺乏对青少年使用网络的正确指导；
③网吧老板唯利是图。
结论：解决青少年沉迷于网络的问题困难很大（解决青少年沉迷于网络的问题需要全社会的支持）Ÿ
建议
①拒绝网游，健康成长；②绿色上网，健康成长；③网络有风险，上网须谨慎。
如何扬长避短，有效利用网络来帮助我们学习？
①社会、学校已为我们创造了良好的基础，我们要正确认识到网络的用途，充分利用其优越性，扬长
避短，促进学习，指导生活；②我们要认识到网络是一个博大丰富的学习资源平台，应当将合理利用网络
和提高学习效率结合起来；③如今网上学习、资源下载、名师网上答疑等网络学习形式多种多样，我们也
可以参与自己的校园网络，在网上浏览学习动态，通过校园论坛发表观点、交流思想，还可以制作网页，
展示班级、个人风采，以此丰富课余生活。
【对点过关训练】
1．互联网深刻地影响着我们的生活方式、学习方式，影响着我们的语言文化、思维方式和价值观念。这
些影响，有积极的，也可能有消极的。互联网时代，对我们来说，既是机遇，也是挑战。班级公众号近期
有两个讨论话题，请你参与。
(1)对于如何利用好互联网，有人说“用好互联网主要靠自控”，也有人说“用好互联网主要靠严加管控”，
又有人说“用好互联网要自控与管控相结合”，你同意哪个观点，说说你的理由。
(2)即将毕业，将建一个同学群，请你给这个群命个名。
阅读下面的非连续性文本，完我后面小题。
大数据时代，如何保护好个人隐私?
前言：大数据代的来临，为我门生活带来极大便利。人们足不出户，就可以在网络平台上浏览信息、
购买生活用品等。而网络平台依托大数据，就能掌握用户的大量信息。
【材料一】画
【材料二】
北京市消费者协会 2018 年调查显示：有近八成的网民认为手机 APP 的个人信息不安全，不会轻易下载
APP，其比例比去年提高了两成；网民希望揭露违法收集个人信息的黑心企业的比例，从去年的五成上升
到七成；一旦遭遇信息诈骗，网民选择投诉曝光的比例，从去年的 58.7%提升到 83.1%。
【材料三】
沪江网法务总监林华认为：大数据与个人隐私的界限并不明确，哪些信息类型可以被互联网平台搜集
和提供给第三方?哪些情况下将被视为侵犯用户隐私?立法与执法环节都还未能跟上商业环境的变化。因此
不能为保护用户个人信息提供法律支持。
【材料四】
5 月 1 日，《信息安全技术个人信息安全规范》正式实施，个人信息保护规范体系日渐完善。中山大
学互联网与治理研究中心主任表示：“对个人信息严格保密，不改，不世露，不毁损，不出售，不非法向
他人提供，这是网络平台必须承担的义务。
2．【材料一】中的漫画，反映了一种怎样的社会现象?
3．请用一句话概括【材料二】中调查显示的结果。
4．综合以上材料，探究如何才能更好地保护个人隐私。
5．语文综合实践。
【材料一】
①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托
者，用心躁也。（荀子）
②优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者……乃正是中国将来的脊梁。（鲁
迅）
【材料二】
“互联网大咖”马云，曾历经三次高考失意，三十次求职失败，但他仍多年执着于互联网创业，把握
时代经济脉搏，坚持不懈地引领阿里巴巴这艘巨舰驶向世界，成为信息时代的先锋企业家，为人们带来有
远见的创业方式和美好的世界。
请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（不超过20 字）
6．阅读下列材料，完成下列小题。
少儿编程热，需要冷思考
材料一
目前，全球已有 20 多个国家将编程纳入中小学基础课程，我国出台的《新一代人工智能发展规划》也
提出在中小学阶段逐步推广编程教育。可见，编程学习低龄化，正成为教育的新趋势。作为互联网原住民，
电子产品深入影响着这些少儿的日常生活，在分析、设计、优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、创新能
力将得到锻炼。
30 多年前，“计算机普及要从娃娃抓起”的布局，为中国赶上信息时代奠定了人才基础：而今，应对
人工智能时代的挑战，我们理应未雨绸缪。不可否认，时下的少儿编程行业有待规范，但这并非编程本身
的错，关键在于如何让它更好地与少儿对接。多一些图形化编程、趣味化教学的探索，多一些由易到难的
课程设置，必将有更多孩子进入编程的大门。
（张铎木）
材料二
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