《【帮课堂】七年级语文下册同步精品讲义（部编版）》第05课 黄河颂（学生版）

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第5课 黄河颂
学习目标 重点难点
知识与技能
1．了解本首歌词的创作历史背景。
2．有感情地朗读课文，品读歌词中的语言。
过程与方法
1．通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。
2．理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
情感、态度与价值观
感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱
国主义情操。
重点
通过反复朗读课
文，深入理解蕴含在其
中的思想感情。
难点
理解在抗日战争特
定的历史背景下，把黄
河作为中华民族精神的
象征的意义。
知识点 01 作者与背景
　【作者】
　 光未然(1913—2002),原名张光年,湖北光化县人。在中学时代即参加革命工作,“四一二”反革命政
变后辍学,曾做过学徒、店员和小学教师。1935 年 8 月创作《五月的鲜花》歌词,1936 年抵达上海,参加抗
日救亡运动并从事进步文艺活动。1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼
星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
　【创作背景】
　 1938 年,抗战正在激烈进行,日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族最危险的时刻,英勇无
畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推向高潮。1938 年 9 月,诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河,来到了
壶口瀑布。滔滔的黄河水,在诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
【微点拨】
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知识精讲
　《黄河大合唱》共有八个乐章,分别是:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口
曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。
【知识拓展】
　《黄河大合唱》的诞生
　光未然
　一位朋友自北美来电话约稿,以《黄河大合唱》的诞生为题,要我为《华语快报》撰文,以配合中国伟大
作曲家冼星海的这部艺术作品在香港“黄河音乐节”隆重上演。围绕这个题目,我早写过回忆录,要说的都
说过了。而盛意难却,虽是限题限时作文,也该再试试看。我要借此机会,热烈祝贺“黄河音乐节”取得丰
硕成果。香港文化界盛情邀请而我因有事未能前往,也借此表示谢意和歉意。
　早在 1937年春天我和星海在上海结识的时候,他已经大发宏愿,要通过自己创作的音乐形象,表现我们中
华民族的苦难、挣扎、奋斗,对自由幸福的追求和胜利的确信。他把这一宏愿灌注到他正在写作的《民族
交响乐》中。抗战爆发了,这是全中国人民热情奔放的时代,作家、艺术家更处于热情奔放的潮头。他写了
很多具有长久生命力的爱国歌曲,更希望通过声乐艺术的长篇巨著以表现自己的宏愿。这说明《黄河大合
唱》的诞生,符合时代的要求,符合作曲家蕴蓄已久的内在要求。
　回想起来,作曲家反映时代要求的宏愿,也正是中国作家、艺术家共同的心愿,我也并不例外。1938 年秋
冬,我和抗敌演剧第三队的同志们一起,经常在大西北的黄河两岸行军,在敌后游击根据地活动。中国雄奇
的山川,游击健儿们英勇的身姿,时刻强烈地感动着我,我在心头酝酿着一个篇幅较大的朗诵诗《黄河吟》。
稍后在延安治病、写诗时,接受星海和演剧三队同志们的建议,改写为《黄河大合唱》的歌词。
　现在可以补充的是,当时有两个印象,强烈地直接激发了我胸中蕴蓄的诗情。一个是渡过黄河险滩时船夫
们驾驶方舟(确确实实是方舟)同惊涛骇浪搏斗的情景,这已经在《黄河船夫曲》中有所表现和发挥了。当
时,同舟共济的邬析零同志记录下来的船夫号子,曾经是星海作曲时的重要参考。再一个是行经山西吉县以
北的壶口(虎口)看黄河激流堕入悬崖深渊形成尼亚加拉大瀑布式的壮美图景。这是著名的“黄河冒烟”
“陆地行舟”(船过此处要在陆上绕行一段)的地方。我被这大自然的奇观惊呆了。我把当时的印象如实地
写进朗诵歌曲《黄河之水天上来》(大合唱第三首)中,我说“如实地写”,因为确实“从十里路外”,可
“仰望它的浓烟上升”,它确实“摇动了地壳,冲散了天上的乌云”;这里描述的历史上西北人民无尽的苦
难,当时“黄河两岸游击兵团、野战兵团,星罗棋布,穿插在敌人后面”的奇异场面,也都是真实的。《黄河
大合唱》八首歌曲的第三首,被写成一首朗诵歌曲,这在词曲作者都是有意的尝试。星海写道:“中国歌曲
用三弦来伴奏能表达歌词的内容,而又可独立自成一曲的,恐怕是第一次的尝试。”(《我怎样写黄河大合
唱》)我以为应当这样尝试发挥艺术的效果。
　全国解放后,《黄河大合唱》在首都多次正式演出,都忽略了朗诵歌曲《黄河之水天上来》,我对此表示
遗憾。朗诵歌曲表演时难度较大,他们怕处理不好,影响了整个演出的效果。1939 年 4月在延安首次两场演
出,是由我带病朗诵的,当时伴奏条件也比较简朴。后来在延安演出,解放前在南北各大城市业余演出,都是
八首歌曲一气呵成的完整演唱,并未因第三首难于处理砸了锅。现在是专业团体的高水平演唱,各方面的条
件比过去强得多。我希望艺术家们克服困难,希望听到大合唱全曲的完整演出。
　我现在还记得,1939 年 2 月的一个晚上,延安交际处一个宽大窑洞里,抗战演剧第三队 30 位同志共度愉快
的农历除夕。我应邀从二十里铺的医院赶来参加这个晚会。星海同志也应邀参加了。在明亮的煤油灯下,
我站起来作了几句说明,然后很带感情地一气朗诵了全部四百多行的《黄河》歌词。同志们以期待的眼光
聚精会神地谛听着。掌声刚落,星海同志霍地站起来,把歌词抓在手里,说:“我有把握写好它!”接着是更
热烈的掌声,杂以欢呼,祝贺这诗与音乐的心灵的契合。
　《黄河大合唱》主要是音乐艺术的成就。歌词为实现作曲家的宏愿提供了便利条件。我们痛惜天才的作
曲家过早地离去!要是他活到今天——当然是八十高龄了,听到他的歌声至今还在大河上下、天南海北鼓舞
着炎黄子孙团结奋起、振兴中华的壮志豪情,那该多好啊!要是他还活着,在他正常延续的后 40 年中间,他该
写出多少不朽的时代乐章啊!想到这里,越发感到我们的损失之大!越发激励年青一代的有志之士,急起直追,
弥补我们的重大损失,并且以超越前人的新创造,为新中国增添新的光彩!
　(原载1985 年 8 月 28 日纽约《华语快报》)
【即学即练1】下列表述有误的一项是( )
A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B.《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939 年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激
发了中国军民的抗日热情。
C.光未然，原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。
D.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。《黄河颂》这首诗主要采用的是间接抒情的方式。
【即学即练2】文学常识填空。
《黄河颂》选自组诗《____________》，由著名音乐家____________谱曲，词作者是____________。
作品由八个乐章组成，它以丰富的____________、壮阔的____________和____________的气势，表现出中
华儿女的英雄气概。
知识点 02 基础知识梳理
1.易错字
狂澜(lán)　山巅(diān)　屏障(zhàng)　澎湃(pài)　哺育(bǔ)　气魄(pò)　劈开(pī)　宛转(wǎn)
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