（八下）第二课时 古诗文梳理与整合-2023年中考语文一轮大单元复习过过过（部编版）

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八年级下册
第二课时 古诗文梳理与整合
01 基础梳理与整合
一、字词句梳理与整合
《桃花源记》
1.字词积累。
（1）解释下列加点的词语。
①缘溪行（　　　　 　　　） ②仿佛若有光（　　　　 　　　）
③有良田、美池、桑竹之属（　　　　 　　　） ④具答之（　　　　 　　　）
⑤问今是何世（　　　　 　　　） ⑥此人一一为具言所闻（　　　　 　　　）
⑦皆叹惋（　　　　 　　　） ⑧便扶向路（　　　　 　　　）
⑨处处志之（　　　　 　　　） ⑩及郡下，诣太守（　　　　 　　　）
欣然⑪规往（　　　　 　　　） ⑫未果（　　　　 　　　）
⑬寻病终（　　　　 　　　） 后遂无问⑭津者（　　　　 　　　）
（2）通假字
便要还家（_________同_________，____________）
（3）古今异义
①芳草鲜美
古义： 今义：
②阡陌交通
古义： 今义：
③妻子邑人
古义： 今义：
④来此绝境
古义： 今义：
⑤无论魏晋
古义： 今义：
⑥不足为外人道也
古义： 今义：
（4）一词多义。
①具
②志
③寻
④舍
（5）词类活用。
①林尽水源（形容词作动词，____________）
②渔人甚异之（形容词的意动用法，____________）
③复前行（方位名词作状语，____________）
④未果，寻病终（名词作动词，____________）
⑤此中人语云（名词作动词，____________）
2.重点句子。
（1）翻译句子。
①芳草鲜美，落英缤纷。
②渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）特殊句式。
①便舍船，从口入。（　　　　 　　　）
②南阳刘子骥，高尚士也。（　　　　 　　　）
3.课文理解。
（1）请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。
发现桃花林→____________________→做客桃花源→离开桃花源→____________________。
（2）“黄发垂髫”指代的是什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现了一幅怎样的生活图
景？
（3）桃花源人为什么来到这个地方？为什么桃花源人说：“不足为外人道也？”
（4）“桃花源”是作者追求的理想社会，请谈谈你对作者的这一社会理想的积极意义的认
识。
4.阅读下面的文言文，完成下面小题。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂
树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行
数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问
讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不
知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，
辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻
向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（1）解释下列加点的词。
①阡陌交通( )GGGGGGGGG② 便要还家( )
③便扶向路( )GGGGGGGG ④ 处处志之( )
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