重难点15 诗歌思想情感价值观-2023年高考语文【热点•重点•难点】专练（全国通用）（解析版）

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重难点 15 诗歌思想情感价值观

理解诗歌的思想情感：

一、读题目，明范围

文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表

现中心，有的标明文章的内容。

二、读作者，知背景

在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活经历、创作风格等等。

作家的思想往往通过作品流露出来。例如孟浩然积极入世的思想通过《临洞庭湖赠张丞相》表露出来。

作家的思想和经历往往又是密不可分的。例如李白本想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途受挫

后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生短暂、及时行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经历

后，我们才能准确地解读他的《行路难》《将进酒》等作品的思想内涵。又如李清照的作品南渡前后判若两

样的风格与思想，就和她在这前后的经历和遭遇直接有关。

三．读注释，解难点

注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想

的重要环节，不可不看。

四．读诗句，解诗意

要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才

能读懂诗。

五、找诗眼，明中心

能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。什么是诗眼？诗眼就是一首诗或某

联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或

全句的词语。

六、分类别，明方向

诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是

抒情诗。

七．理结构，明思路

古诗的层次结构，主是从诗歌的景（境）与情、事与情、事与志、景（境）与人、时间与空间等角度

来考虑

一般来说，诗歌鉴赏思想情感价值观的试题，出在简答题上，也就是 6分的简答题，有时候也会直接

提出“这首诗（或某一联）表达了诗人怎样的思想情感？”，也有的时候会换一些词语来提问，比如：

“表达了诗人怎样的心境”，“本诗（词）意蕴丰富，请加以赏析（分析）”，或者用比较阅读的方式：

同是写“（某种情感），有什么不同？”等，提问起来比较含蓄。

一、【广西柳州市三中 2022-2023 学年高三上学期开学检测】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

临高台

王融

游人欲骋望，积步上高台。井莲当夏吐，窗桂逐秋开。

花飞低不入，鸟散远时来。还看云栋影，含月共徘徊。

临高台

谢眺

千里常思归，登台临绮翼①。才见孤鸟还，未辨连山极。

四面动清风，朝夜起寒色。谁知倦游者，嗟此故乡忆。

【注】①绮翼，这里指窗帘。

14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．王诗和谢诗都属于登高诗，开头均紧扣题目，直截了当交代登台原因。

B．王诗登台见到了莲桂花开的盛景，谢诗登台映入眼帘的是归巢的孤鸟。

C．王诗中的“含月”和谢诗中的“朝夜”都表明诗人登高望远直至深夜。

D．王诗和谢诗虽然所写之景不同，但都能够体现出“诗以言志”的特点。

15．两首诗抒发的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。

【答案】14．B 15．①王诗生动描摹登高所见之景，又融入虚写想象，流露出了诗人纵目游览的惬意与

自在。

②谢诗描写了登高所见的肃杀景象，烘托了诗人内心的惆怅和苦闷，表达了诗人对宦游生活的厌倦和思归

不得的愁苦。

【解析】14．本题考查学生分析理解古诗内容的能力。

B.“见到了莲桂花开的盛景”错。“井莲当夏吐，窗桂逐秋开”是说那高洁雅丽的莲花只有盛夏时节才吐蕊，

那清香疏淡的桂花却要随着秋天的来临才能开花。可见，诗人并未见到盛开的莲花和桂花。

故选B。

15．本题考查学生评价诗歌思想感情的能力。

王诗写登高所见，采用了地域上由远及近、空间上由上而下、时间上由先及后的写法，写得很有层次和条

理。诗的开篇紧扣题面，直截了当地告诉读者，“游人”之所以要“临高台”的原因。接下来就开始写登

高所见了，纵然夏未至秋未到，莲花桂葩的神采风韵眼下“游人”确实无从领略，可是此时他心中却想象

到了。当“游人”从夏莲秋桂的遐想中回到现实中时，他的目光已向稍远的地方投去。园外，那杨花柳絮

在低空轻飘飘地飞扬。而清晨早已散去的鸟儿，此刻已然到归巢时候，它们正陆陆续续地动远方回来。诗

人在摹写登高所见的同时，又将未见景象融入其中的写法，是一种艺术上的创新，流露出了诗人纵目游览

的惬意与自在。

谢诗首两句写游子登高而思乡，首句点明一篇主旨——“思归”。“才见孤鸟还，未辨连山极”，写登台

所见。接着“四面动清风，朝夜起寒色”二句写身所感受。“谁知倦游者”句，与首句照应，揭示“思

归”之意。全诗八句，从“思归”起，到“故乡忆”结。明写“思归”之情，实写“倦游”之意。以景衬

情，融情入景。以登高所见的肃杀景象，烘托了诗人内心的惆怅和苦闷，表达了诗人对宦游生活的厌倦和

思归不得的愁苦。如走珠流玉，读来意味深沉，凄楚动人。

二、【山西省长治市二中 2022-2023 学年高三上学期第四次月考】阅读下面这首宋诗，完成各题。

次韵昌叔咏尘①

王安石

尘土轻扬不自持，纷纷生物更相吹。

翻成地上万烟雾，散在人间要路岐。

一世竞驰甘眯目，几家清坐得轩眉②。

超然只有江湖上，还见波涛恐我时。

注：①昌叔：王安石妹夫朱明之的字。②轩眉：扬眉，得意的样子。

14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A. 诗人巧用《逍遥游》中的典故，以“生物更相吹”来揭示尘土难以自我掌控的原因。

B. 作者在第二联进一步展现“翻扬”

的

尘土不仅多如烟雾，更是散布在各种重要的地方。

C. 面对漫天尘土，安闲静坐在屋内的人扬眉自喜，嘲笑那些仍眯着眼睛在路上行走的人。

D. 全诗以尘土起笔，并逐渐深入到对世人、人生及现实社会的思考，言语之中不乏理趣。

15. 请简要分析诗歌最后两句所表达

的

思想情感。

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