热点10 材料作文的审题立意-2023年高考语文【热点•重点•难点】专练（全国通用）（解析版）
热点 10 材料作文的审题立意
一、作文审题基本技法
（一）提取关键词句法
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此，可将其作为把握材料、选择立意角度的突破
点。在材料作文中，关键词句常常是评议性词句或反复出现的词句。
（二）提炼中心法
这是写材料作文最为常见和稳妥的审题立意的方法。如果能准确提炼材料的中心，并以之作为文章
的主旨，那么所写文章定能既切题又有深度。具体操作时，一般可分为三步：概括中心（人、物＋事件＋
结果）；提炼道理（一般有关键词句提示）；组织观点句，并将其压缩成主谓宾完整的句子。
（三）由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要考生采用“由物及人”的横向联想法进行
立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写
作的观点。
（四）析果论因法
任何事物的产生、发展及结果，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因
切入立意，是行之有效的方法。
（五）多向辐射法
在寓意类材料中，主人公往往会不止一个，如果试题没有限制，我们可以站在不同主人公的角度，采
用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意，既可以着眼于甲立意，也可以着眼于乙立意，还可以着
眼于甲、乙之间的关系立意。
二、任务驱动型作文审题立意
类型 特点 审题立意技法
组合延伸类任
务驱动型作文
命题者给出一组关键词（或
名句），要求从中选取两三
个（或两三句）进行搭配组
合，进而构思立意，写出一
篇文章
①寻。审读作文题目，从“材料＋要求”中寻出
各类任务，分条列出。②选。从题目中选出两三
个内涵相近或相关（相对或相反）的关键词（名
句），注意从文化意蕴和价值取向角度思考它们
的关联性。③组。将所选取的关键词（名句）组
合起来，或正向搭建，或逆向勾连，或主题式关
联，构成有新意、有创造性的观点。④立。根据
不同的组合方式，通过权衡与比较，找出最佳的
立意角度，锁定全文的中心观点
权衡与选择类
任务驱动型作
文
材料给出几种不同的现象或
看法，让考生结合自身体验
进行研究、探讨，通过权
衡、比较，作出选择，最终
得出观点并写出一篇文章
①分析。仔细分析所给的不同选项，找出它们的
区别与联系。②理解。抓住材料中的关键词句，
理解各个现象的不同意义或寓意。③通过权衡与
比较，根据写作任务作出合理选择，得出自己的
观点。注意：如果材料所给的不同现象或看法本
身没有正误或优劣之分，则立意应符合社会主旋
律，传递正能量；如果材料所给的不同现象或看
法本身有正误或优劣之分，立意则应明确孰正孰
误或孰优孰劣
看法与评价类
任务驱动型作
文
命题者在题目中直接要求考
生阐述看法或对材料中的事
件进行评价，以表明自己的
态度
①析。提取材料中的各方观点（或厘清材料陈述
的现象）。②找。比较、分析后选择一个有话可
说的角度（找出材料中的核心句子，确定写作角
度）。③定。根据对争议事件或社会现象的理
解，确定自己的观点
三、常见的五大类材料作文的审题立意
（一）叙事类材料作文
叙事类材料作文的材料多为新闻、故事等。审题立意时应运用提炼中心法，明确材料所记叙的人或事
表现出来的主旨。
（二）寓言类材料作文
寓言类材料作文多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是
人，也可以是物。这类材料作文需要准确挖掘寓言含义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓
言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。如果寓言材料
中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立
意。常用的审题立意方法有：析果论因法、多向辐射法。
（三）议论类材料作文
议论类材料是指表观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文
审题立意时应分清材料中的论点和论据，确定中心句的内涵，以此内涵为主旨。常用的审题立意方法是提
取关键词句法。
（四）漫画类材料作文
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