《初中物理八年级全一册课后真操实练（沪科版）》3.2 声音的特性（原卷版）

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沪科版八年级上册
第三章《声的世界》
3.2 声音的特性
【知识梳理】
1.声音的特性：声音的三个特性是音调 、响度和音色。
名 称 概 念 影 响 因 素 相 关 关 系
音调
声音的高低。 发声体振动的频率。 频率大，则音调高 ；
频率小，则音调低 。
响度
声音的大小（强
弱），常用分贝
（dB）表示。
发声体的振幅。 振幅大，则响度大；
振幅小，则响度小。
音色 声音的品质与特色。
由发声体的材料、结
构和发声体的发声方
式决定。
不同的人，不同的乐器
发出的声音一般音色不
同。
注：频率表示振动的快慢，即每秒振动的次数；单位——赫兹 (Hz)；
2..乐音与噪声
①乐音：从物理学角度看，乐音是指发声体做有规则振动时发出的声音；从环境保护的角度看，使人感到
愉悦和美妙的声音。
②噪声：从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是
指妨害人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
③减弱噪声的三条途径：
a 在声源处减弱 ； b 在传播过程中减弱 ； c 在人耳处减弱。
【易错点】
音调、响度和音色的区分
（1）音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高；
（2）日常生活中的“高”有时指音调，比如“女高音”、“这个调太高,我唱不上去”等；有时指响度，
比如“引吭高歌”“不敢高声语”等；
（3）响度除与振幅有关,还与距离发声体的远近有关；
（4）区分不同的乐器、不同的说话人等都是利用音色这个特性；
（5）声音在传播过程中的音调、音色是不会改变的，但是声音的振幅会逐渐变小，也就是响度会越来越
小。
【规律总结】
1. 音调和频率的关系
（1）如果发声体的结构不发生变化,它振动的频率也就不会变化，即发声体的音调不变；
（2）一般而言，发声体越短、越细、越薄、越紧，发出的声音频率越高，音调越高，反之则音调越低；
2.控制变量法的应用
（1）探究音调与频率的关系：要控制振幅相同，改变振动的快慢，如控制拨动橡皮筋的力度相同，改变
橡皮筋的松紧程度，观察橡皮筋振动的快慢变化；
（2）探究响度与振幅的关系：要控制振动的快慢相同，改变振幅，如控制鼓皮的松紧程度相同，改变敲
击鼓皮的力量大小，观察鼓皮的振动幅度。
3.转换法的应用：可以在鼓皮上放泡沫塑料，观察不同力量敲击鼓皮时，泡沫塑料弹起的高度大小，从而
感受鼓皮的振幅大小变化。
【典例分析】
（2021·四川攀枝花·中考真题）以下关于声现象的说法中正确的是（　　）
A．根据响度能分辨出不同乐器的声音
B．调节电视音量是为了改变声音的音调
C．“禁止鸣笛”是为了防止噪声的产生
D．只要物体在振动，我们就能听到声音
【思路小结】
1. 明确声音的三个特性(音调、响度和音色)的概念及其影响因素：音调指声音的高低，与物体振动的频
率有关；响度指声音的大小，与物体振动的振幅、距离发声体的远近等因素有关；音色指声音的品质 ,与
发声体本身的材料有关。
2.理解关键词:“分辨不同乐器的声音”，指发声体本身的材料不同；“调节电视音量”是指声音的响度
大小；“鸣笛”是在声源处产生噪声。
【真题操练】
1．（2021 江苏常州）常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发
出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（　　）
A．声速B．响度 C．音调 D．音色
2．（2021 辽宁大连）用力拍手和轻轻拍手发出声音的不同点是（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
3．（2021 江苏无锡）小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变化按压琴弦的位置，这样做的目的是
改变发出声音的（　　）
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
4．（2021 四川绵阳）编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小
不同的钟，发出的声音（　　）
A．音调不同，响度一定相同
B．音调相同，响度一定相同
C．音调不同，响度可能相同
D．音调相同，响度可能相同
5．（2021 西宁市）关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．声音在各种介质中的传播速度均是 340m/s
B．音乐厅内，观众能够根据响度来辨别不同的演奏乐器
C．悦耳动听的音乐不可能是噪声
D．住宅楼安装双层玻璃窗是在传播过程中减弱噪声的
6．（2021 广东广州）如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，单、乙相比，甲鼓皮（　　）
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