《初中物理八年级全一册课后真操实练（沪科版）》3.1科学探究：声音的产生与传播（原卷版）

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沪科版八年级上册
第三章《声的世界》
3.1 科学探究：声音的产生与传播
【知识梳理】
1.声音的产生
声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动 。
2.声音的传播
①形式：声音在介质中以波的形式传播。
②介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。
3.声速
①影响因素：声速的大小跟介质的种类、温度等因素有关。
②大小：15℃空气中声速为 340m/s 。
③一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。即： V
固＞V 液＞V 气。
4.回声
①声波在传播过程中遇到障碍物时，一部分声波被反射回来再进入人耳，此时听到的声音叫回声。
②区别回声和原声的条件：回声比原声晚 0.1s 以上到达人耳，才能把回声和原声区别开来，这就要求
发出声音的人至少距离障碍物 17m 远。
【易错点】
声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，即“振动停止,发声也停止”,但不能叙述为
“振动停止，声音也停止”，因为振动停止，只是物体不再发声，而原来发出的声音仍可能继续传播并存
在。有时虽然物体在振动，但由于振动幅度过小，或发声体与我们之间的空气稀疏，也不能听到声音。
【规律总结】
在探究声音产生的过程中运用的科学研究方法有：比较法、归纳法和转换法。运用比较法，比较物体
发声时和未发声时的区别；运用归纳法，通过对各种声现象的归纳，发现发声的物体都在振动；运用转换
法，将人的眼睛不易观察到的物体的振动，转换为其他物体的振动，从而表明发声的物体正在振动。例如：
将正在发声的音叉轻轻放入水中，会激起水花，说明音叉在振动。
【典例分析】
（2020·山东枣庄·中考真题）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ______ 。
(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ______ ，
并由此推理可以得出 ______ 不能传声。
(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 ______ 。
【思路小结】
音叉的振动不容易观察，通过乒乓球被弹开，显示了音叉的振动，这是转换法的应用；闹钟的声音逐渐减
弱，从而推理出“真空不能传声”的结论，这是实验加推理方法的应用。
【真题操练】
1．（2020 上海浦东新区八年级月考）如图所示，小胡同学做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音
叉贴近面颊，目的是为了（　　）
A．估算发声音叉的质量B．体验发声音叉的温度
C．判断声音的传播速度 D．感受发声音叉的振动
2．（2019 武汉八年级月考）如图所示，此时能听到闹钟发出的声音，现用抽气机逐渐抽出其中的空气，
下列说法不正确的是（　　）
A．听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音
B．这个实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声
C．本实验用到的是理想实验法
D．闹钟发出的声音不是振动产生的
3．（2021 海南中考）下列选项中，不能传播声音的是（　　）
A．空气 B．真空 C．大地D．水
4．（2020·山东烟台·中考真题）小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（　　）
A． 用发声的音叉接触水面时，水面水花四
B． 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小
C． 用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低
D． 对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭
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