《初中物理八年级全一册课后真操实练（沪科版）》2.2长度与时间的测量（解析版）

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沪科版八年级上册

第二章《运动的世界》

2.2 长度与时间的测量

【知识梳理】

一、长度的测量

1.国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米

(μm)，纳米(nm)。

2.主单位与常用单位的换算关系：

1 km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm

单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。

3.长度估测：黑板的长度 2.5m、课桌高 0.7m、篮球直径 24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径 1mm 、一只

新铅笔长度 1.75dm 、手掌宽度 1dm 、墨水瓶高度 6cm

4.长度测量的常用的工具是刻度尺。6、刻度尺的使用规则：

A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。

B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。

C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零

刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）

D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。

E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。

F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。

二、时间的测量：

1.单位:秒(s) 分（min）时（h）

2.主单位与常用单位的换算关系：1h=60min=3600s 1min=60s

3.长度估测：唱一次国歌约 50s；呼吸一次约 2s；眨一次眼睛约 0.1s

三、误差：

1.定义：测量值与真实值之间的偏差

2.误差产生的原因：受测量工具、测量方法、测量者的影响 [来源:学。科。网 Z。X。X。K]

3.减小误差的方法：多次测量求平均值；用更精密的仪器

【易错点】

1. 长度测量时，一定要估读到分度值的下一位。

2. 从其他整刻度线测量起的长度测量，一定要减去初始刻度值。

3. 在运用多次测量求平均值的方法减小测量误差时，计算结果的位数并不是越多越好，因为测量结果的

最后一位数字原本就是估读数字，取更多的位数没有意义。通常平均值的位数要与每次测量值的位数

相同，因此计算平均值时要多取一位，再将这一位四舍五入。

【规律总结】

几种特殊的测量方法：

1. 累积法

测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小

的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）

（1）测物理课本中一张纸的厚度？

数出物理课本若干张纸，记下总张数 n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为 L/n 。

（2）测细铜丝的直径？

把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕 n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度 L，则细铜丝直径为 L/n。

2.化曲为直法

测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，

然后拉直测量）

测量铁路长

用细铜线（或细棉线）去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度 L 查出

比例尺，计算出铁路线的长度。

3.平移法

测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角

板等组合起来进行测量）

【典例分析】

1．（2020·武汉市八年级月考）如图所示，物体甲的长度为___________m，停表乙的示数为__________

_s。

【答案】3.40 247.5

【解析】

（1）由图示刻度尺可知，刻度尺的分度值是 1mm，起始端没从 0开始，把1.00cm 处当作“0”刻度，末

端刻度值为 4.40cm，物体的长度是

4.40cm-1.00cm=3.40cm

（2）小盘的分度值是 0.5min，指针在4min 和5min 之间并小于一半；大盘的分度值是 0.1s，而大盘指针在

7.5s，因此秒表读数为

4min7.5s=4×60s+7.5s=247.5s

【思路小结】

长度测量时一定要估读到分度值的下一位。利用停表进行时间测量时，首先要看清楚中间的小盘中的指针

有没有超过一半刻度，如没有超过则按照小于30s 读数，如超过一半则按照大于 30s 读数。

【真题操练】

1．（2021·广西柳州·中考真题）以下长度单位中，比米大的单位是（　　）

A．千米B．分米 C．厘米 D．毫米

【答案】A

【解析】

因1m=0.001km，1m=10dm，1m=100cm，1m=1000mm，故比米大的单位是千米，故A符合题意，BCD 不

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