《2023年中考物理实验与探究专题训练（全国通用）》专题01 声现象（原卷版）

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专题 01 声现象（原卷版）

一．实验探究题（共 21 小题）

1．小明和小华探究声音传播的条件时，一起做了下面的实验：

（1）如图甲所示，他们敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该

实验不但说明空气可以传声，同时说明声音产生的条件是发声体需要　　。

（2）如图乙所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃

的声音将逐渐　　（选填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音

将逐渐变大，若玻璃罩内没有空气，将　　听到声音（选填“能”或“不能”），说明声音的传播

需要　　，这种研究问题的方法叫　　。

（3）若把如图甲的实验放在月球上操作，泡沫塑料小球　　被弹起（选填“能”或“不能”）。

2．在学习了音调知识后，小芮发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。

她根据自己的观察与思考提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如表所示。

编号琴弦的材料琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2

A 钢 20 0.3

B 钢 0.5

C 钢 40 0.5

D 尼龙丝 40 0.5

（1）为了验证猜想一，应选编号为　　的两根琴弦进行实验。

（2）为了验证猜想二，小芮不能选用 A、C 两根琴弦进行实验，原因是　　；所以她选择 B、C 两

根琴弦进行实验。

（3）为了验证猜想三，小芮选择编号 A、B 两根琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为　　cm。

（4）在上述探究过程中，用到的实验方法叫做　　。

（5）如图，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”。

①他们用“土电话”能实现 10m 间的轻声通话，这表明：　　。

②如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学　　（选填

“能”或“不能”）听到对方的说话声。

3．下面是探究声现象的三个实验情景，请回答相关问题：

（1）将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，如图甲，发现乒乓球被多次弹开，这说明声音是由物体

产生的；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到

乒乓球　　（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是　　（选

填“控制变量法”或“转换法”）。

（2）如图丙所示，在 8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力敲

击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音来。其中音调最低的是　　瓶。

4．如图所示，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现 10m 间的通话，这表明　　。

（2）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线　　（选填“能”或

“不能”）听到对方的讲话声。

（3）此“土电话”　　（选填“能”或“不能”）在月球上使用。

（4）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。

这一实验现象表明　　。

5．小曹同学探究音调和频率的关系：

（1）如图甲，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺

振动的快慢；再次实验，要改变　　。

A.钢尺伸出桌边的长度

B.拨动钢尺的力度

C.钢尺改为塑料尺

实验现象表明：尺子振动的频率越快，音调越　　。

（2）如图乙所示是小曹自制的小乐器，她猜想声音的音调与橡皮筋的长短、粗细和松紧有关，如果用

相同的力拨动这些粗细不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动　　不同，所发出声音的音调也不同，说

明声音的音调与橡皮筋的粗细有关，她在实验中要控制橡皮筋的　　、松紧相同，此实验用到的研

究方法是控制变量法。

6．某研究小组利用一些长短粗细不同的琴弦进行了“探究音调和哪些因素有关”的活动他们选用的琴弦

长度材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系 a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧

程度一致。

（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦　　（填符号）。

（2）若选择琴弦 a和b，则是为了研究　　。

（3）实验中主要用的物理学研究方法是　　。

（4）若有同学选择 c 和 d进行研究，并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论，该同学探

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