《2022-2023学年九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练（人教版）》专题14 电学实验压轴培优专题训练01（原卷版）

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专题 14 电学实验压轴培优专题训练 01（原卷版）

1．如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中：

（1）请在图丙的方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上 Ll、L2；

（2）某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时灯 L1两端的电压为　　 V；

（3）闭合开关后，小明发现 L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近 3V，则电路中

出现的故障可能是 L1发生了　　（选填“短路”或“断路”）。

（4）排除故障后，小明在测量了灯 L1两端的电压后，断开开关，然后将 AE 导线的 A

端松开，接到 D接线柱上，测量灯 L2两端的电压，这一做法存在的问题是

　。

（5）小明进行多次实验的主要目的是　　（填序号）

①寻找普遍规律 ②减小实验误差。

2．在串联电路中电阻 R1两端的电压用 U1表示，电阻 R2两端的电压用 U2表示，电阻 R3两

端的电压用 U3表示，R1和R2两端的电压用 U表示。请自选实验器材证明：在串联电路

中，U＝U1+U2。

（1）画出实验的电路图；

（2）写出实验步骤；

（3）画出实验数据记录表格。

3．在“探究串联电路电压的特点”活动中。

（1）、如图所示，连接电路时，实验中应选择规格　　（相同/不同）的小灯泡。

UAB/V UBC/V UAC/V

2.4 1.4 3.8

（2）小芳保持电压表的 B连接点不动，只断开 A连接点，并改接到 C连接点上，测量

L2两端电压。她能否测出 L2两端电压？理由是

（3）小明分别测出 AB、BC、AC 间的电压并记录在如上表格中，分析实验数据得出结

论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：

　；改进方法是

。

4．小明按如图所示的电路图连接电路进行探究性实验，实验时电阻 R1保持不变，滑动变

阻器 R2的最大阻值是 20Ω，三次改变滑动变阻器的滑片 P的位置，得到下表中的实验数

据：

次数 A1示数/A A2示数/A V1示数/V V2示数/V V示数/V

1 0.4 0.4 4 8 12

2 0.6 0.6 6 6 12

3 0.8 0.8 8 4 12

（1）图中电路是　　电路，电压表 V测　　的电压。

（2）比较电流表 A1和A2的示数，可得结论：　　。

（3）比较三只电压表示数，可得结论：

。

（4）定值电阻 R1＝　　 Ω，第三次实验中 R2接入电路的电阻为　　 Ω。

（5）当滑动变阻器的滑片 P向右移动时，电流表 A1示数将　　，电压表 V1示数

将　　，电压表 V2示数将　　。（填变大、变小、不变）

5．李东同学为探究“串联电路电压规律”，利用现有的器材按如下步骤进行了操作：①

按甲图所示的电路连接电路；②闭合开关 S，用电压表测出 L1两端的电压；③在测 L2

两端的电压时，为节省时间，采用以下方法，电压表所接的 B接点不动，只断开 A接

点，将电压表与 A点连接的一端改接到 C接点上；④测出 AC 间的电压。

（1）在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变　　（选填“影

响”或“不影响”）它对用电器的控制。

（2）李东　　（选填“能”或“不能”）用步骤③的方法测出 L2两端的电压，这

是因为　　。

（3）李东测出 AB、BC、AC 间的电压并记录在下表中。分析实验数据可以得出的结论

是：串联电路中电源两端的电压　　（选填“等于”或“不等于”）各用电器两端

电压之和。

（4）这个实验在设计方案上还存在不足之处是：　　。（5）杨涛同学针对

本实验提出了另一种探究方案：实验电路如图乙，他根据测量 R1两端的电压 U1和R2两

端电压 U2的实验数据绘制了图象（如丙图所示），他根据图象也找出了串联电路中电

压的关系，根据图象可知，杨涛同学实验中使用的电源电压为　　 V．

AB 两点间的电压/V BC 两点间的电压/V AC 两点间的电压/V

1.4 2.4 3.8

6．拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”，设计了图Ⅰ电路，并连

接了图Ⅱ电路。（已知电源电压恒为 6V）

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