专题06 《春秋》三传第六-2023年八年级寒假新名著《经典常谈》阅读+练习
《春秋》三传第六
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“春秋”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事，多在春、秋二季举行，所以记事
的书用这个名字。各国有各国的春秋，但是后世不传了。传下的只有一部《鲁春秋》，
《春秋》成了它的专名，便是《春秋经》了。传说这部《春秋》是孔子作的，至少是他
编。鲁哀公十四年，鲁西有猎户打着一只从没有见过的独角怪兽，想着定是个不祥的东
西，将它扔了。这个新闻传到孔子那里，他便去看，他一看，就说：“这是麟啊，为谁来
的呢！干什么来的呢！唉唉！我的道不行了！”说着流下泪来，赶忙将袖子去擦，泪点却
已滴到衣襟上。原来麟是个仁兽，是个祥瑞的东西：圣帝、明王在位，天下太平，它才会
来，不然是不会来的。可是那时代那有圣帝、明王？天下正乱纷纷的，麟来的真不时候，
所以让猎户打死；它算是倒了运了。
孔子这时已经年老，也常常觉着生的不是时候，不能行道；他为周朝伤心，也为自
己伤心。看了这只死麟，一面同情它，一面也引起自己的无限感慨。他觉得生平说了许多
教；当世的人君总不信他，可见空话不能打动人，他发愿修一部《春秋》，要让人从具体
的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训，比抽象的议论深切著明的多。他觉
得修成了这部《春秋》，虽然不能行道，也算不白活一辈子。这便动起手来，九个月书就
成功了。书起于鲁隐公，终于获麟；因获麟有感而作，所以叙到获麟绝笔，是纪念的意
思。但是《左传》里所载的《春秋经》，获麟后还有，而且在记了“孔子卒”的哀公十六
年后还有：据说那却是他的弟子们续修的了。
这个故事虽然够感伤的，但我们从种种方面知道，它却不是真的。《春秋》只是鲁
国史官的旧文，孔子不曾掺进手去。《春秋》可是一部信史，里面所记的鲁国日食，有三
十次和西方科学家所推算的相合，这决不是偶然的。不过书中残阙、零乱和后人增改的地
方，都很不少。书起于隐公元年，到哀公十四年止，共二百四十二 年（西元前 722--
481）；后世称这二百四十二年为春秋时代。书中纪事按年月日，这叫作编年。编年是在史
学上是个大发明，这教历史系统化，并增加了它的确实性。《春秋》是我国现存的第一部
编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。所记的齐
桓公、晋文公的霸迹最多；后来说“尊王攘夷”是《春秋》大义，便是从这里着眼。
古代史官记事，有两种目的：一是征实，二是劝惩。像晋国董狐不怕权势，记“赵
盾弑其君” ①，齐国太史记“崔杼弑其君”②，虽杀身不悔，都为的是征实和惩恶，作后
世的鉴戒。但是史文简略，劝惩的意思有时不容易看出来，因此便需要解说的人。《国
语》记楚国申叔时论教太子的科目，有“春秋”一项，说“春秋”有奖善，惩恶的作用，
可以戒劝太子的心。孔子是第一个开门授徒，拿经典教给平民的人，《鲁春秋》也该是他
的一种科目。关于劝惩的所在，他大约有许多口义传给弟子们。他死后，弟子们散在四
方，就所能记忆的又教授开去。《左传》、《公羊传》、《榖梁传》，所谓《春秋》三传
里，所引孔子解释和评论的话，大概就是检的这一些。
三传特别注重《春秋》的劝惩作用；征实与否，倒在其次。按三传的看法，《春
秋》大义可以从两方面说：明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训；这是一；
夸扬霸业，推尊周室，亲爱中国，排斥夷狄，实现民族大一统的理想，这是二。前者是人
君的明鉴，后者是拔乱反正的程序。这都是王道。而敬天事鬼，也包括在王道里。《春
秋》里记灾，表示天罚，记鬼，表示恩仇，也还是劝惩的意思。古代记事的书常夹杂着好
多的迷信和理想，《春秋》也不免如此；三传的看法，大体上是对的。但在解释经文的时
候，却往往一个字一个字的咬嚼，这一咬嚼，便不愿上下文穿凿傅会起来了。《公羊》、
《榖梁》，尤其如此。
这样咬嚼出来的意义就是所谓“书法”，所谓“褒贬”，也就是所谓“微言”，后
世最看重这个，他们说孔子修《春秋》，“笔则笔，削则削”。③，“笔”是书，“削”
是不书，都有大道理在内。又说一字之褒，比教你作王公还荣耀，一字之贬，比将你作罪
人杀了还耻辱。本来孟子说过，“孔子成《春秋》而乱臣贼子惧”④，那似乎只指概括的
劝惩作用而言。等到褒贬说发展，孟子这句话倒像更坐实了。而孔子和《春秋》的权威也
就更大了。后世史家推尊《春秋》，承认这种书法是天经地义；但实际上他们并不照三传
所咬嚼出来的那么穿凿傅会的办。这正和后世人尽管推尊《毛诗传笺》里比兴的解释，实
际上却不那样穿凿傅会的作诗一样。三传，特别是《公羊传》和《榖梁传》，和《毛诗传
笺》，在穿凿解经这件事上是一致的。
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