2.1.3 物质性质和变化的探究（备作业）-【上好课】2021-2022学年高一化学同步备课系列（苏教版2019必修第一册）（原卷版）

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2.1.3 物质性质和变化的探究
A组
1．有关铝制餐具下列使用较为合理的是（ ）
A．盛放烧碱 B．烧煮开水
C．用金属丝擦洗表面的污垢 D．用碱水洗涤
2．类推是化学学习中常用的思维方法，下列类推正确的是（ ）
A．某些金属与酸反应有气体产生，则与酸反应产生气体的一定是金属
B．酸与碱发生中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是酸与碱中和反应
C．纯净物一定是由同种元素组成的物质，则由同种元素组成的物质一定是纯净物
D．碱性溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱性溶液
3．某学生运用所学知识研究物质的性质：将一粒金属钠和一块铜片分别放在表面皿上，研究它们在空气
中的稳定性。该学生采用的研究方法是（ ）
①假说法u ②实验法u ③分类法u ④比较法
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
4．下列关于研究物质性质的方法的描述正确的（ ）
A．观察法只能通过视觉来完成
B．将 NaCl 固体放入水中，从而获取 NaCl 的某些性质，这只涉及实验法
C．银、铁、铜、锌等均为金属，具有金属光泽和导电性，涉及的是比较法
D．研究物质的性质时，往往同时采用观察、实验、分类、比较等方法中的多种方法
5．某同学在家中将白醋和食用碱面混在一起后，产生了大量的气泡，他想去探究此气体的性质，研究程
序合理的是（ ）
A．预测
¿
气体的性质
¿→
观察
¿
物质的外部特征
¿→
实验和观察
→
解释和结论
B．观察
¿
物质的外部特征
¿→
预测
气体的性质
¿→
实验和观察
→
解释和结论
C．观察
¿
物质的外部特征
¿→
实验和观察
→
预测
¿
气体的性质
¿→
解释和结论
D．实验和观察
→
预测
¿
气体的性质
¿→
观察
¿
物质的外部特征
¿→
解释和结论
6．门捷列夫在前人已经发现的几十种元素的基础上，先按照它们的相对原子质量大小排成一行，后又把
性质相似的元素排成一列，最后得到了一个表，这就是元素周期表。在对元素周期表中的元素进行研
究的基础上，门捷列夫成功预测了几种元素的存在，并很快被证实。试判断下列说法不正确的是（
）
A．门捷列夫采用了分类的方法
B．预测是一种研究方法
C．比较也是一种科学方法
D．实验是化学唯一的研究方法
7．下列说法正确的是（ ）
A．自然界中金属都是以化合态存在
B．金、铂等在自然界中以游离态存在说明它们性质稳定、不活泼
C．使用最广泛的是铁，因此自然界中存在大量的游离态的铁
D．铝能在空气中稳定存在，说明铝不活泼
8．我国古代的湿法冶金术是世界闻名的，我国在世界上最先应用湿法冶金的金属是（ ）
A．Fe B．Cu C．Ag D．Hg
9．在 Zn、ZnO、ZnCO3盐酸、CuCl2溶液和 CaCl2溶液六种物质中，每两种物质反应能生成 ZnCl2的方法有
（ ）
A．5种B．4种C．3种D．2种
10．某研究性学习小组为了探究“铝的燃烧”，做了如下实验：
（1）甲同学用坩埚夹持一小块铝箔，在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动，观察到的现象是_____________
_，产生该现象的原因是______________________________。
（2）乙同学将甲同学的实验方案进行了改进：另取一块铝箔，用砂纸仔细打磨，除去表面的保护膜，再
用坩埚钳夹持在酒精灯上加热至熔化，结果观察到的现象与甲仍相同，其原因是
_____________________________________________________。
（3）丙同学积极改进实验，终于观察到铝在空气中燃烧，他的实验方案是
_________________________________________________________。
（4）丁同学善于思考，甲、乙两位同学的实验使他领会了为什么铝在空气中能表现出良好的抗腐蚀性，
他的解释是__________________________________。
11．常温下，H2O2分解生成 O2的速率较为缓慢．研究性学习小组选择“H2O2分解生成 O2的快慢与什么因
素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假设】催化剂的种类会影响 H2O2分解生成 O2的快慢。
【实验方案】常温下，取两份同体积、同浓度的H2O2溶液，分别加入二氧化锰和氯化钠固体，测量各
生成一瓶相同体积的O2所需的时间。
【实验装置】如图是他们进行实验的装置图：
【实验操作】检查装置气密性良好，将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体．
实验记录如表：
实验编号 ① ②
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