核心考点20 走进思维世界（原卷版）-高考政治一轮复习全考点核心知识梳理＋对点练习（统编版选择性必修1、2、3）

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核心考点 20 走进思维世界
核心知识梳理
专题一 思维的含义与特征
一、思维的含义
1．思维的意义：由于有思维
参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。
2．体悟思维：只要我们在“想”、在“考虑
”，就能切身体会到我们在思维。
3．思维的内涵
(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识
同义，狭义的思维与理性认识
同义。
(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的 高级阶段
，
是对事物的本质及其规律的反映。
拓展：全面理解感性认识与理性认识的辩证关系
感性认识 理性认识
区
别
内
容
感性认识是对事物现象的认
识
理性认识是对事物本质的认识
形
式
感性认识以人的感觉器官直
接反映事物，包括感觉、知
觉、表象
理性认识只能由人的理性思维去把握，包括概念、
判断和推理等三种形式
阶
段
认识的初级阶段 认识的高级阶段
特
点
直接性和形象性 间接性和抽象性
联系
①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识
基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来
②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全
面、更可靠的反映，只有理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界
提醒：从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。
4．思维的方式
(1)类型：战略思维、历史思维、辩证思维
、创新思维、法治思维
、底线思维等。
(2)意义：认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性
和针对性的
科学的思想方法和工作方法。
二、思维的特征
1．思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在
速度
、方式
、质量
乃至结果
上有很大的差异。
2．思维的共同特征
特
征
内涵
间
接
性
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和
规律，实现对未知事物的认识
概
括
性
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、
共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
能
动
性
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对
象，错误的思维歪曲地反映认识对象
拓展：思维的间接性和概括性
特征
关系 思维的间接性 思维的概括性
ù
区
别含
义
所谓间接性，就是人凭借已有的知
识经验或其他事物的媒介，理解或
把握那些没有直接感知过的，或根
本不可能感知到的事物，以推测事
物过去的进程，认识事物现实的本
质，推知事物未来的发展
多次经历某些事物之后，把它们的共同特
征和规律抽取出来，加以概括
举
例
ù
(1)人类学家根据古生物的化石及
其他有关资料，就能推知人类进化
的规律；(2)医生根据对病人的体
(1)人们把形状、大小各不相同而能结出
枣子的树木归一类，称之为“枣树”(2)
把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、
温、血压、血液、尿液、心电图、
脑电图等检查的有关资料，就能确
诊病患和病因；(3)气象工作者根
据已有的气象资料，就能预知今后
天气的变化；(4)教师根据学生的
行为表现可以推断学生的内心世
界；(5)地震工作者可以根据动物
的反常现象或其他仪表的数据来分
析与预报震情；(6)人们不知道某
些疾病与遗传基因的关系，但人们
可以根据实验来认识它们之间的关
系
叶、果等共性统称为“果树”(3)每次看
到“月晕”就要“刮风”，地砖“潮湿”
就要“下雨”，就能得出“月晕而风”
“础润而雨”的结论(4)人们认为“凡正
常运行的计算机都有中央处理器”
ù
作
用
能够弥补直接感知的不足，克服感
性认识的局限，更深刻、更正确、
更全面地反映客观事物。这种间接
性也可能因为感性材料的虚假或片
面，或加工制作的失误，导致认识
失真
凭借思维的概括性，人们才能以简驭繁地
认识世界，从千差万别、纷纭复杂的事物
现象中把握事物的本质和规律
联系
间接性和概括性是思维的两个基本特征。正因为思维具有概括性，人们才凭借
已获得的感性材料、经验和知识，舍去表面的、非本质的属性，从而抓住内在
的、共同的、本质的属性，思维才体现出间接性的特点
3．思维的作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用
于实践。正确的思维能
够指导人们在实践中实现预期的目的。
提醒：思维的间接性特征与思维来源于实践并不冲突
(1)要获得对事物本质和规律的认识，就要在实践中接触和变革事物，占有丰富、真实
的感性材料，然后对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。
(2)思维还要回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真
正解决实际问题。
专题二ù思维形态及其特征
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