《七年级数学下学期期末考试压轴题专练（人教版，尖子生专用）》解答题压轴题训练（三）（原卷版）

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解答题压轴题训练（三）
（时间：60 分钟 总分：100） 班级 姓名 得分
解答题解题策略：（1）常见失分因素：①对题意缺乏正确的理解，应做到慢审题快做
题；②公式记忆不牢，考前一定要熟悉公式、定理、性质等；③思维不严谨，不要忽视易
错点；④解题步骤不规范，一定要按课本要求，否则会因不规范答题而失分，避免“对而
不全”，如解概率题时，要给出适当的文字说明，不能只列几个式子或单纯的结论，表达
不规范、字迹不工整等非智力因素会影响阅卷老师的“感情分”；⑤计算能力差导致失分
多，会做的试题一定不能放过，不能一味求快，⑥轻易放弃试题，难题不会做时，可分解
成小问题，分步解决，如最起码能将文字语言翻译成符号语言、设应用题未知数、设轨迹
的动点坐标等，都能拿分。也许随着这些小步骤的罗列，还能悟出解题的灵感。
（2）何为“分段得分”：对于同一道题目，有的人理解的深，有的人理解的浅；有的人解
决的多，有的人解决的少。为了区分这种情况，中考的阅卷评分办法是懂多少知识就给多
少分。这种方法我们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得
多就多得分。与之对应的“分段得分”的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解
的题目力争多得分。对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。
有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的——会而不对。有的考生答案虽然对
但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤——对而不全。因此，会做的题目要特别
注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣分”。经验表
明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分，所以“做
不出来的题目得一二分易，做得出来的题目得满分难”。
对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。我们说，有什
么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来，就是
“分段得分”的全部秘密。
①缺步解答：如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们
分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多
少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。特别是那些解题层次明显的题目，或者
是已经程序化了的方法，每一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数
却已过半，这叫“大题拿小分”。
②跳步答题：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，
往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预
期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。由于考试时间的限制，“卡壳处”
的攻克如果来不及了，就可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一
直做到底。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面。若题
目有两问，第一问想不出来，可把第一问作为“已知”，先做第二问，这也是跳步解答。
③退步解答：“以退求进”是一个重要的解题策略。如果你不能解决所提出的问题，那么
你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的
结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的问题。为了不产生“以偏概全”的误
解，应开门见山写上“本题分几种情况”。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供
有意义的启发。
④辅助解答：一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤
实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举。如：准确作图，把题目中的条件
翻译成数学表达式，设应用题的未知数等。答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确
尽量一次成功，提高成功率。试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否
准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否
抄错，在确信万无一失后方可交卷。
一、解答题
1. 阅读下列材料，解答下面的问题：
我们知道方程
2x+3y=12
有无数个解，但在实际问题中往往只需求出其正整数解．
例：由
2x+3y=12
，得：
y=12 −2x
3=4−2
3x¿
、y为正整数
¿.
要使
y=4−2
3x
为正
整数，则
2
3x
为正整数，可知：x为3的倍数，从而
，代入
y=4−2
3x=2.
所以
2x+3y=12
的正整数解为
{
x=3
y=2
．
问题：
(1)
请你直接写出方程
3x+2y=8
的正整数解______ ．
(2)
若
6
x −3
为自然数，则满足条件的正整数 x的值有______
A.3 个
B.4
个
C.5
个
D.6
个
(3)
关于 x，y的二元一次方程组
{
x+2y=9
2x+ky=10
的解是正整数，求整数 k的值．
2. 先阅读短文，然后回答短文后面所给出的问题：
对于三个数 a，b，c的平均数，最小的数和最大的数都可以给出符号来表示，我们规
定
M{a , b , c }
表示a，b，c这三个数的平均数，
min
{
a , b , c
}
表示a，b，c这三个数中
最 小 的 数 ，
max
(
a ,b , c
)
表示a，b，c这三个 数 中 最 大 的 数
.
例如 ：
M{−1,2,3 }= −1+2+3
3=4
3
，
min
{
−1,2,3
}
=−1
，
max
{
−1,2,3
}
=3; M {−1,2 , a }=−1+2+a
3=a+1
3
，
min
{
−1,2 , a
}
=
{
a , a ≤− 1,
−1, a>−1.
(1)
请填空：
max
{
−2,3 ,c
}
=¿
__________
;
若
m<0
，
n>0
，
min
{
3m ,(n+3)m , −mn
}
=¿
__________．
(2)
若
min
{
2,2 x+2,4 −2x
}
=2
，求 x的取值范围．
(3)
若
M{2, x +1,2 x}=min
{
2, x +1,2 x
}
，求 x的值．
3.
(1)
【问题情境】如图1，
AB/¿CD
，
∠AEP=130 ° .
求
∠EPF
的度数；
小明想到了以下方法
¿
不完整
¿
，请完成填写理由或数学式：
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