福建省莆田市一中2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题【精准解析】

3.0 cande 2024-08-27 4 4 128KB 30 页 3知币

侵权投诉

莆田一中 2019-2020 学年度上学期期末考试试卷

高二语文

中国古代诗歌散文选修

（友情提醒：本次考试时间为 150 分钟，总分 150 分。祝你考出好成绩！）

一、现代文阅读（34 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

经典的形成总是与特定的文化背景、特定的民族和地域相联系，因而经典具有了某种特

殊品格。但是，经典之所以成为经典，还表现于它的超时代价值。《论语》中的“君君臣臣

父父子子”体现了春秋时期政治体制及伦理关系中的价值取向，同时也内含从普遍的文化层

面加以阐释的可能。例如，今天我们可以从责任意识和义务意识的层面进行阐发，思考如何

使个体充分履行各自义务的问题。经典不仅有超越时代的价值，更有超越地域的世界性的意

义。真正的经典既是民族的，也是世界的，它是世界文化共同财富的组成部分。中外经典，

概莫能外。柏拉图的《理想国》是西方文化中的经典，其重点讨论的正义问题的意义和价值

不只适用于西方；儒家典籍《论语》讨论的仁道原则，其意义同样超越中国。在不同的文化

尚未相互作用时，这样的意义也许隐而不彰，但当不同文化彼此相遇，经典的世界性的意义

就会显现出来。

承认经典具有普遍意义，就意味着我们要开眼界。在阅读、理解经典的过程中，如果眼

界封闭，常常会给经典的理解带来多方面的限制；而视域的扩展，则有助于更深入地把握经

典。因此，一方面，我们需要引进来，借鉴西方历史演化过程中积累的文化成果；另一方面，

我们也需要主动走出去，参与世界范围的百家争鸣。不管是西方文化的引进来，还是中国文

化的走出去，都既要以其各自的特殊内涵为背景，也要以它们所具有的普遍意义为前提。

承认经典具有普遍意义，还要再反思。再反思就是在承认经典所拥有的超越时代与地域

的普遍性的前提下，对时下一些流行看法进行理解和反思。如“以中释中”，即以所谓纯粹

传统中国概念去理解中国的问题，这种思路明显忽视了经典的普遍意义。外来语已逐渐输入

并融入现代汉语，这也不可避免地带来外来思想和观念内容。当我们用受外来语影响的现代

汉语去理解经典时，相应地也受到外来语背后的深层思想和观念的影响。因而，试图以“纯

而又纯”的中国观念去解释以往的经典，事实上已缺乏可能性。与之相比，王国维在 20 世纪

初所倡导的“学无中西”的观念则更具有开放意识，他就是在当时世界文化融合的背景下，

以世界文化视野来反思和理解多样文化经典的。近代梁启超、章太炎、梁漱溟等大儒者，他

们尽管以回归或延续儒学为学术旨趣，并对西方文化有各种批评，但他们对以往经典的诠释

在不同层面上都受到西方外来观念的影响，都体现了“学无中西”的理念，这也就是他们的

学说被称为“新儒学”的重要原因。

（摘编自杨国荣《经典的意义》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 《论语》《理想国》等中外经典具有民族性、地域性，同时也具有世界性的普遍意义。

B. 虽然经典有特殊品格，但我们从普遍意义的层面或可对经典作出具有现代意义的阐释。

C. 经典有特殊品格又有普遍意义，理解与解读经典要引进来，也要参与全球文化的争鸣。

D. “新儒学”的大儒们能够辩证地认识西方文化，对其持既批评又充分借鉴吸收的态度。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A. 文章从“超时代价值”和“世界性意义”两个层面来论证经典所具有的普遍意义。

B. 文章以“经典具有普遍意义”为前提，进而提出要以开放的视野来阐释经典的建议。

C. 文章列举了王国维、梁启超等近代大儒的例子，旨在对“以中释中”的思路进行批判。

D. 文章先强调了要认识经典的普遍意义，又对忽视经典普遍意义的观点进行了反思。

3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A. 要想更好理解经典的内涵，应该摆脱经典特殊性的限制，着重分析它的普遍意义。

B. “走出去”参与世界范围的“百家争鸣”，中国文化的意义才能得到彰显。

C. 外来语在思想和观念上影响着现代汉语，使“以中释中”的思路变得不切实际。

D. 反思“以中释中”的观念，不排斥以“纯而又纯”的方式去解释中国以往的经典。

【答案】1. D 2. C 3. C

【解析】

【1 题详解】

本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题型时，应先明确题干的提问方式，如本题，

题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到文中圈

出相关的句子，再进行比对。

D 项，“能够辩证地认识西方文化”是错误的。由原文“近代梁启超、章太炎、梁漱溟等大

儒者，他们尽管以回归或延续儒学为学术旨趣，并对西方文化有各种批评，但他们对以往经

典的诠释在不同层面上都受到西方外来观念的影响，都体现了‘学无中西’的理念，这也就

是他们的学说被称为‘新儒学’的重要原因”可知，他们被称为“新儒学”是他们对经典的

阐释受到西方外来观念的影响，体现了“学无中西”的理念，而不是强调对待西方文化的态

度。

故选D。

【2 题详解】

本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，

圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关

系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什

么观点和论证的方法。

C 项，“旨在对‘以中释中’的思路进行批判”是错误的。由原文“近代梁启超、章太炎、

梁漱溟等大儒者，他们尽管以回归或延续儒学为学术旨趣，并对西方文化有各种批评，但他

们对以往经典的诠释在不同层面上都受到西方外来观念的影响，都体现了‘学无中西’的理

念，这也就是他们的学说被称为‘新儒学’的重要原因”可知，列举王国维、梁启超等近代

大儒的例子，并非旨在批判，而是旨在提倡“学无中西”的开放性理念。

故选C。

【3 题详解】

本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解

答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，

这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系根据原

文内容,下列说法不正确的一项上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解

释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，

将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

A 项，“摆脱经典特殊性的限制，着重分析它的普遍意义”是错误的。由原文“因而经典具

有了某种特殊品格。但是，经典之所以成为经典，还表现于它的超时代价值”可知，没有说

到应该摆脱经典特殊性的限制，着重分析它的普遍意义。

B 项，“中国文化的意义才能得到彰显”是错误的。“只有……才……”原文中没有依据，

无中生有，且文中说的是“经典的世界性的意义就会显现出来”。

D 项，“不排斥以‘纯而又纯’

的

方式去解释中国以往的经典”是错误的。由原文“试图以

‘纯而又纯’的中国观念去解释以往的经典，事实上已缺乏可能性”可知，不能用这种‘纯

而又纯’的方式去解释中国以往的经典。

故选C。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有

关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，

要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 知币 4人已下载

立即下载

摘要：

莆田一中2019-2020学年度上学期期末考试试卷高二语文中国古代诗歌散文选修（友情提醒：本次考试时间为150分钟，总分150分。祝你考出好成绩！）一、现代文阅读（34分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。经典的形成总是与特定的文化背景、特定的民族和地域相联系，因而经典具有了某种特殊品格。但是，经典之所以成为经典，还表现于它的超时代价值。《论语》中的“君君臣臣父父子子”体现了春秋时期政治体制及伦理关系中的价值取向，同时也内含从普遍的文化层面加以阐释的可能。例如，今天我们可以从责任意识和义务意识的层面进行阐发，思考如何使个体充分履行各自义务的问题。经典不仅有...

展开>> 收起<<

福建省莆田市一中2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题【精准解析】.doc

共30页,预览9页

还剩页未读，继续阅读

福建省莆田市一中2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题【精准解析】

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: