福建省泉州市晋江市养正中学2019-2020学年高二下学期期中考试（线上考试）历史试题【精准解析】

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晋江市养正中学 2019-2020 学年下学期期中考试（线上考试---历史）

考试范围：选修一（中外历史改革回眸）考试时间：90 分钟年级：高二年级

一．单项选择题（每小题 1.5 分，共 48 分）

1.顾炎武说：“秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公

大人亦莫知敬宗之道。”与此对应的变法措施是

A. 废除井田制度，允许土地自由买卖

B. 建立县制，由国君直接派官吏治理

C. 实行强制分户，改变旧有社会习俗

D. 改革户籍，加强对乡里人口的管理

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料“秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘”可知反映了个体小

家庭的出现，使“敬宗法祖”的宗法观念受到冲击，C 选项符合题意；材料中未提及土地制

度，A 选项排除；材料强调的是“敬宗法祖”的宗法观念改变，未涉及地方管理制度和人口

管理制度，BD 选项排除

2.商鞅认为“一教则下听上”，强调“法令者，民之命也，为治之本也”，因此对民众必须

加强“法治”教育。这主要反映了商鞅

A. 力图建立并维护专制局面

B. 竭力提高民众的法治观念

C. 主张统治者要有民本意识

D. 重视教育和法治的统一性

【答案】A

【解析】

商鞅强调“法令者……为治之本也”，认为必须对民众加强“法治”教育，是达到“一教则

下听上”，即维护专制统治的目的，A 项正确；B 项材料不能反映，排除；材料无法体现民本

意识，排除 C 项；商鞅强调民众守法是为了加强统治，排除 D 项。

3.战国后期，荀子访问秦国归来，称赞秦国官吏“肃然”“恭敬”“敦敬”“衷信”可谓

“古之吏也”；称赞秦国士大夫“出于其门，入于公门，出于公门，归于其家”，可谓“古

之士大夫也”。这一良好的吏治，主要因为秦国

A. 遵循古礼

B. 推行德政

C. 体制创新

D. 人才荟萃

【答案】C

【解析】

【详解】荀子认为秦国官吏、士大夫有古代之风，但并不能说明秦国遵循古礼，故排除 A 项;

战国后期，秦国经过商鞅变法奉行的是法家思想，而非德政，故排除 B 项;商鞅变法对秦国做

了一系列的改革，从而实现了富国强兵，所以秦国良好的吏治源于秦国体制的创新，故选 C

项;人才荟萃是秦国体制创新的结果，而不是秦国吏治良好的原因，故排除 D 项。

【点睛】经过商鞅变法，秦国的旧制度被彻底废除，经济得到了发展，秦国逐渐成为战国七

雄中实力最强的国家，为后来秦王朝统一天下奠定了坚实的基础。

4.秦国商鞅变法规定：男子成年须与父母别居，另立门户，女子到一定年龄须出嫁，又规定：

五家为伍，十家为什，有相互纠察告发的责任，否则处以极刑。这些规定

A. 促进了小农经济的形成

B. 削弱了分封贵族的势力

C. 保障了兼并战争的胜利

D. 有利于法家思想的传播

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料和所学知识可知，“父子别居”有利于小农经济的形成，从而削弱了贵族

势力，连坐制度对原来的分封贵族也会起到打击作用，故B 项正确。连坐制度与小农经济的

形成无关，A 项错误。兼并战争的胜利是多种因素结合的结果，故C 项中的“保障”的说法

错误，故排除。材料中的规定有利于削弱了分封贵族的势力，而不是有利于法家思想的传播，

D 项错误。

5.均田制是为兴富民之本，俸禄制是为肃明吏治，三长制是为完善基层社会组织和加强赋役

征发，礼制改革是为整肃朝仪和加强教化。这主要说明孝文帝改革

A. 基于解决现实问题

B. 汲取历史经验教训

C. 接受汉族礼仪规制

D. 深受儒家思想影响

【答案】A

【解析】

【详解】依据材料中孝文帝改革措施的目的结合改革的背景相关所学可知，孝文帝改革基于

解决社会现实问题，因此 A 选项正确。B 选项错误，材料体现的是孝文帝改革针对现实问题，

不是汲取历史经验教训；C 选项错误，材料并未体现接受汉族礼仪规制的内容；D 选项错误，

材料并未体现儒家思想对改革的影响。故正确答案为 A 选项。

6.均田制是由北魏至唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度。关于北魏均田制的说法正

确的是

A. 均田制下土地严禁买卖

不分男女，同等授田

C. 未触动地主土地私有制

D. 解决了土地兼并问题

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查均田制。结合所学可知，均田制是封建土地私有制下的土地国有制，并未

触动地主土地私有制，因此 C 选项正确。A 选项错误，均田制下露田不能买卖，桑田可以买

卖，并非严格禁止；B 选项错误，均田制按照男女不同标准分别授田；D 选项错误，均田制下

土地私有和买卖仍然存在，并未使土地兼并问题得到解决。故正确答案为 C 选项。

7.著名学者宿白认为：“北魏的汉化并不是简单地恢复或摹拟汉魏制度，而是加入了新因素

后的一次发展。”北魏政权对汉魏制度的发展有

A. 削弱世家大族，建军功爵制

B. 实行三长制，强化基层控制

C. 打击官场腐败，实行科举制

D. 实行方田均税法，抑制兼并

【答案】B

【解析】

【详解】根据所学，北魏政权对汉魏制度的发展主要是实行三长制，强化基层控制，故B 正

确；A 项商鞅变法就有了，排除；科举制是隋朝的，排除 C 项； D 项是宋朝王安石变法的内

容，排除 D 项。

8.有人认为，北魏孝文帝改革完成了北魏社会的封建化，推动了民族融合；有人则认为，孝

文帝的汉化是迂腐的儒化和消极的汉化，最终导致国家的衰亡；也有人在肯定他汉化改革的

同时，又对其不加区别的吸收汉文化表示批评。这些认识说明(　　)

A. 研究者叙述历史的主观性 B. 历史事实随史料变化而变化

C. 历史评价缺乏一定的标准 D. 从不同评价中就能发现真相

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摘要：

晋江市养正中学2019-2020学年下学期期中考试（线上考试---历史）考试范围：选修一（中外历史改革回眸）考试时间：90分钟年级：高二年级一．单项选择题（每小题1.5分，共48分）1.顾炎武说：“秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公大人亦莫知敬宗之道。”与此对应的变法措施是A.废除井田制度，允许土地自由买卖B.建立县制，由国君直接派官吏治理C.实行强制分户，改变旧有社会习俗D.改革户籍，加强对乡里人口的管理【答案】C【解析】【详解】根据材料“秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘”可知反映了个体小家庭的出现，使“敬宗法祖”的宗法观念受到冲击，C选项符合题意...

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