福建省三明市第一中学2020-2021学年高二上学期第二次（12月）月考历史da

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20—21 学年度第一学期高二年级第二次月考历史试题

参考答案

一、单选题

题号12345678910

答案DDCCCBAAAB

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案ADABADCBBC

题号 21 22 23 24

答案 B A A D

二、材料阅读题

25．（1）①中国由分裂走向统一的趋势。②秦国已具备统一全国的优势。③百家争鸣，思想家

们向各国君主宣传自己的强国主张。（4分，任写 2点即可）

（2）①希腊城邦政治盛极而衰，导致希腊混乱和内耗加剧，制约了希腊的发展。②马其顿的崛

起。③独特的地理环境使古希腊有对外殖民的传统。（4分，任写 2点即可）

（3）同：①都对分裂和混乱不满，希望实现统一。②都寄希望于军事强邦领导统一。③都认识到

了凝聚人心对实现统一的重要性，但都没有被当时的统治者采纳。（6分）

26．背景：伴随红军和井冈山等革命根据地的发展；为更好了解农村基本情况；

毛泽东在深入调查农民家庭的基础上写成《兴国调查》。（每点 2分，任答两点 4分）

内容：地主和富农人口少但是占有土地比重大；农村开展了打土豪分田地废除封建剥削的土

地革命；成立了苏维埃政权和赤卫队等革命武装组织。（每点 2分，任答两点 4分）

意义：通过大量一手材料，进一步认识了农民在民主革命中的地位作用；完善了党的土地革命路

线；为保卫和发展根据地及苏维埃政权建设提供决策依据；重视调研也成为党的优良作风影响深

远。（每点 2分，任答两点 4分）

27．（1）特点：传教士是文化交流主要媒介；双向交流；内容广泛；欧洲受益更大。（4分，任

写2点即可）

（2）理解：启蒙思想家借助或改造中国儒家文化中的某些理论，作为抨击教会、反对封建制度的

有力思想武器，推动社会变革。（4分，言之有理可酌情给分）

（3）看待：这种现象反映出当时日本盲目西化，学习西方庸俗化；缺乏民族自信，自我贬低以博

取列强好感。（4分，言之有理可酌情给分）

28．（1）中国：传统政治秩序瓦解；百家争鸣；生产力发展，新的生产关系形成；战国时期的

变法树立了法律权威。（任写 3点即可给4分，2点3分，1点2分）

西方：城邦制度的衰落；民主制度下各种思潮活跃；奴隶制工商业繁荣。（3点4分，2点3分，1

点2分）

(2)不同点：中国德治追求目标是道德人格、富民利民及对等级制度的维护，西方德

治的目标是追求正义与平等；中国对“圣人”的要求更注重道德色彩，西方对“哲学王”的要求

更注重知性色彩；中国更注重法律的工具性价值（为统治者服务，是统治工具），西方法律强调

维护公民权利（为追求正义）。（6分）

1．【答案】D【解析】据“英雄大多都是神和人生下来的半神半人”可知其体现神具有人性，

体现的是人文主义色彩，故选 D 项；材料以古希腊神话人物的变化为依托强调人的重要性，

未涉及民主政治与文化的关系，排除 A 项；材料体现的正是宗教中的人物，排除 B 项；材料

尚未体现哲学的来源，排除 C 项。

2．【答案】D【解析】据材料“路德的新教学说一改中世纪愤怒的上帝形象，上帝成了可亲可

敬的人类保护神，使人类与上帝和解，同时也使人与自然和解”可知，宗教改革给上帝赋予

了人性，体现了宗教改革中的理性，故选 D 项；材料信息体现的是宗教改革中上帝形象的变

化没有涉及教会，排除 A 项；材料主要叙述宗教改革对上帝形象的变革，没有体现对自然科

学的推动，排除 B 项；材料没有民族国家形成的相关信息，排除 C 项。

3．【答案】C【解析】依据材料，英国历史学家奥黛指出，16、17 世纪的欧洲社会，现代民族

国家逐步形成、从封建制度向资本主义制度的过渡、平信徒提高了在宗教生活中的自主地

位，这说明 16、17 世纪的西欧在政治、经济、群众基础上具备了向近代化转型的必要条

件，故选 C 项；西欧国家逐渐进入资产阶级革命时代是在 17、18 世纪，而非16、17 世纪，

排除 A 项；宗教改革主要影响人们的宗教生活，而材料呈现了政治、经济及宗教生活出现的

变化，排除 B 项；启蒙思想起源于 17 世纪英国、18 世纪法国达到高潮、随后扩展到欧

洲，16、17 世纪启蒙思想并未在欧洲广泛传播，排除 D 项。

4．【答案】C【解析】据材料，“文”字从字形上增加了“纹”，从字义上，延伸至来“形容

王者的德性”，可知“文”字的使用功能得到了扩大，故选 C 项；据材料“文”不仅局限于

“文身”的意思，排除 A 项；“文”用以表示庙号形容王者德性，未体现神权色彩，排除 B

项；“文”用于庙号是用法的延伸，本义并未消失，排除 D 项。

5．【答案】C【解析】根据材料可知，个体意识由抑制到肯定，从本质上反映了商品经济的发

展，市民阶层的发展，个体意识的增强，体现新社会条件下儒学的新发展，故选 C 项；陆王

心学是对程朱理学的发展，而不是否定，排除 A 项；儒学危机出现于魏晋时期，排除 B 项；

程朱理学和陆王心学内部的分歧只是表象，但在本质上都是儒学的新发展，排除 D 项。

6．【答案】B【解析】由材料“周朝进一步提出了九州之外，谓之番国的概念；战国思想家邹

衍提出了华夏九州为小九州，属于中九州之一，中九州又属于大九州之一”可知古人对天下

的认识逐步开阔，从以“自我”为中心到“自我”为天下一部分，故选 B 项；材料并未体现

各大洲的情况，排除 A 项；“逐步放弃”表述过于绝对，排除 C 项；材料中并未提及“民族

交融”，排除 D 项。

7．【答案】A【解析】根据所学知识可知，在明清时期，瓷器成为人们日常生活中的常用品，

而“三纲五常图”、二十四孝图、岳母刺字、苏武牧羊、尉迟恭救主、千里走单骑、单刀赴

会、精卫填海等绘画内容都属于传统儒家思想的范畴，这反映出社会主流思想即儒家思想已

经深入影响到了人们的日常生活，故选 A 项；题干中没有述及瓷器的绘画内容是由封建政府

所规定的，排除 B 项；题干内容仅是涉及社会主流思想影响到了人们的日常生活，没有涉及

传统文化的经济价值所在，排除 C 项；题干内容着重强调传统儒家思想渗入到了人们的日常

生活，其着重点在于瓷器绘画的内容，而不是瓷器本身的价值，排除 D 项。

8．【答案】A【解析】据材料“新教诸侯终于战胜旧教诸侯……各地诸侯和帝国城市有选择自

已的宗教的权利”“谁的国家信仰谁的宗教”，可知此时德意志政治权力战胜了宗教势力，

并且和约规定了由国家选择宗教，故选 A 项；材料展示的是德意志宗教斗争问题，而非地域

政权之争，排除 B 项；材料未强调德意志民族主义，排除 C 项；材料“各地诸侯和帝国城市

有选择自已的宗教的权利”“谁的国家信仰谁的宗教”只是宗教内容和派别发生变化，并未

削弱宗教的影响力，排除 D 项。

9．【答案】A【解析】根据材料可知卢梭把“人的自由分为两种：自然自由和社会自由”，并

强调“政治自由的政治状态为人类最完美的状态”，强调政治自由的内涵及其重要性，故选

A项；材料未体现人民主权，排除 B 项；君主立宪也是民主政治，表述有误，排除 C 项；启

蒙思想的核心是理性主义，排除 D 项。

10．【答案】B【解析】椐材料“崇儒乃当时自然之趋势”可知，吕思勉认为汉武帝尊儒是当时

历史形势发展的需要，故选 B 项；汉武帝时尊儒是为了巩固统一的多民族中央集权国家的需

要，并不是道家的顺其自然，排除 A 项；一定时期的思想文化是一定时期社会经济政治状况

的反映，尊儒也是如此，并没有超越时代，排除 C 项；材料“世谓武帝之崇儒，乃所以便专

制，非也”可知吕思勉认为尊儒并非为了强化君权，排除 D 项。

11．【答案】A【解析】培根倡导理性，伏尔泰反对权威，康德强调批判意识等，反映出启蒙运

动具有超越性与批判性的特征，故选 A 项；启蒙运动体现出对权威和传统的再审视，排除 B

项；启蒙运动对权威的批判，没有体现出保守性，排除 C 项；启蒙运动对理性的弘扬，符合

当时思想解放的需要，没有被夸大，排除 D 项。

12．【答案】D【解析】由材料信息“欧罗巴一土，以罗经视之”可见，徐继畲把欧罗巴放到

“罗经”上来看，这表明他秉持本土文化价值的立场，故选 D 项；材料徐继畲关注欧洲，但

没有体现出“最早”，排除 A 项；材料徐继畲关注欧洲，但没有否定封建制度，排除 B 项；

材料徐继畲关注欧洲，没有反映出对中国丧失主权的认识，排除 C 项。

13．【答案】A【解析】材料“报刊上关于劳工话题的文学作品猛增”“基本上首次出现在文学

作品中”，说明近代中国思想领域的转变，知识分子思想开始关注劳工阶层，故选 A 项；材

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摘要：

20—21学年度第一学期高二年级第二次月考历史试题参考答案一、单选题题号12345678910答案DDCCCBAAAB题号11121314151617181920答案ADABADCBBC题号21222324答案BAAD二、材料阅读题25．（1）①中国由分裂走向统一的趋势。②秦国已具备统一全国的优势。③百家争鸣，思想家们向各国君主宣传自己的强国主张。（4分，任写2点即可）（2）①希腊城邦政治盛极而衰，导致希腊混乱和内耗加剧，制约了希腊的发展。②马其顿的崛起。③独特的地理环境使古希腊有对外殖民的传统。（4分，任写2点即可）（3）同：①都对分裂和混乱不满，希望实现统一。②都寄希望于军事强邦领导统一。...

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