福建省三明市第一中学2020届高三上学期期中考试语文试题含解析【精准解析】

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2019—2020 学年三明一中高三上学期半期考语文试卷

时间：150 分钟分值：150 分

一、现代文阅读

阅读下面文章，完成问题。

西方中世纪的编年体史书起源于基督教会，早期的编年史家大多是生活在修道院的修士。

圣奥尔本斯修道院的编年史被认为代表了中世纪教会修史的最高水平，由多位修道士接力完

成，最初的开创者是温德欧弗的罗杰。

罗杰编年史以上帝创造世间万物开篇，结束于 1235 年的记事。在将近半个世纪的时间里，

罗杰记录了三代国王统治的历史。在罗杰的笔下，理查一世“勇武善战”，承载着“骑士风

范的尊严与荣耀”。而国王约翰在历史上留下的贪婪、无能、刚愎自用的负面形象，在很大

程度上出于罗杰编年史的塑造。

罗杰编年史关注的重点是“人”，出于“教化后人并且向勤奋之人提供帮助”的目的，

罗杰关于人生事务的记载堪称丰富多彩。罗杰将记事的目光聚焦于英格兰，详细记载国王与

贵族的交往、王国的演变等，行文之间也论及欧洲大陆的事务，诸如罗马教宗写给坎特伯雷

大主教以及圣奥尔本斯修道院的书信等。罗杰撰写的编年史以史实丰富著称，他也因此被誉

为“中世纪最为杰出的编年史家”。

后世研究者对罗杰编年史做出分析考订，辨认出全书各个部分的内容 447 年以前的历史

叙述，除了《旧约全书》与《新约全书》的文字之外，抄录或者改写了罗马时期的作品，包

括尤西比乌与杰罗姆的编年史文本。447 年至1189 年的历史叙述中，大量内容借鉴各地修道

士编纂的史书，其中包括伯里·圣埃德蒙编年史、比德撰写的编年史。关于 1189 年至1235

年将近 50 年历史事件的记载，出自罗杰本人的耳闻目睹，堪称全书最有价值的原创内容。抄

录前人的文字内容，以此为起点续写编年史，在中世纪早期是一种习以为常的书写方式，各

地修道院的编年史大多以这种方式成书。这样的书写方式并非全无益处，对于那些原件业已

散佚失传的著述，罗杰的抄录与改写也起到了保存文献典籍的作用。

在罗杰之后，修史的传统在圣奥尔本斯又延续了 200 余年。这在西欧中世纪历史上十分

罕见。研究者推测，罗杰及其后续者从事的是有组织的群体行为。这样的推测合情合理，但

是并未获得文献史料的支持。

圣奥尔本斯编年史堪称一部鸿篇巨制，其中承载着非常厚重的文献史料。然而，修道士

们何以获取如此广泛而丰富的信息用于历史著述呢？圣奥尔本斯修道院素有修史的传统，不

仅珍藏有文献典籍用于修史，而且有机会与其他修道院分享传抄著史成果。圣奥尔本斯是英

格兰最为显要的修道院之一，在英格兰的政治、经济、社会生活中占据举足轻重的地位。在

这里生活的修道士经常被国王委以重任，有机会进入政治生活的中心地带参与机要，直接从

政府获取档案文献。

（摘编自刘城《西方中世纪编年史的代表作——<历史之花朵>》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 ( )

A. 罗杰编年史详细记载了包括罗马教宗书信交往等发生在英格兰的重大事件。

B. 罗杰编年史中记载其耳闻目睹的历史事件，是这部书中最有价值的内容。

C. 修道院修史行为，客观上对原件已经散佚的文献典籍起到了保存的作用。

D. 圣奥尔本斯修道院的显要地位决定了在那里的修道士可以直接从政府获取档案文献。

2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是 ( )

A. 文中引用编年史中的“骑士风范的尊严与荣耀”，意在表明罗杰褒奖理查一世，和国王

约翰形成鲜明对比。

B. 罗杰被称为“中世纪最为杰出的编年史家”，因为他是圣奥尔本斯修道院编年史的第一

位撰写者。

C. 作者运用引证法，引入伯里·圣埃德蒙、比德的实例，证明罗杰编年史借鉴了各地修道

士的编纂的史书。

D. 文章论及后世研究者对罗杰编年史的分析考订，主要列举了三个时段的材料进行论证。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( )

A. 西方中世纪的编年体史书大多是由生活在修道院的多位修士接力完成的。

B. 罗杰对约翰统治期间臣民反叛行动的详细记录是造成约翰在历史上留下负面形象的主要

原因。

C. 从罗杰撰写编年史的目的，可以看出他的编年史关注的重点在“人”。

D. 从目前的研究看，圣奥尔本斯的修史传统，应该是有组织的群体行为。

【答案】1. C 2. D 3. A

【解析】

【1 题详解】

该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，

解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理

解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关

系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

A 项，“发生在英格兰的重大事件”分析有误，张冠李戴。根据原囊第 3段，“罗马教宗书

信交往”并不属于“发生在英格兰的重大事件”，应属于“欧洲大陆的事务”。

B 项，“是这部书中最有价值的内容”偷换概念。原文第4段“内容”之前有“原创”的限

定，“堪称全书最有价值的原创内容”。

D 项，“在那里的修道士可以直接从政府获取档案文献”曲解文意。根据原文第 6 段，修道

士“直接从政府获取档案文献”是在“有机会进入政治生活的中心地带参与机要”的前提下。

故选 C。

【2 题详解】

该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本

的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度

和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。然后结合选项所分析的材

料进行分析。

A 项，“意在表明罗杰褒奖理查一世，和国王约翰形成鲜明对比”曲解文意。根据原文第2

段，文中引用两个人的内容只是为了证明罗杰编年史史实丰富，褒奖及对比的说法不成立。

B 项，“因为他是……”强加因果。根据原文第3段，罗杰被称为“中世纪最为杰出的编年

史家”的原因应是他“撰写的编年史以史实丰富著称”。

C 项，“作者运用引证法”分析有误。作者运用的是例证法，而不是引证法。

故选 D。

【3 题详解】

本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再

到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，

考查的其实是学生的细心和耐心。

A 项，“西方中世纪的编年体史书大多是由生活在修道院的多位修士接力完成的”扩大范围。

根据原文第1段，“由多位修道士接力完成”的是“圣奥尔本斯修道院的编年史”而非“西

方中世纪的编年体史书”。

故选 A。

【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、

曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题

时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解

题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提

取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。

筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确

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2019—2020学年三明一中高三上学期半期考语文试卷时间：150分钟分值：150分一、现代文阅读阅读下面文章，完成问题。西方中世纪的编年体史书起源于基督教会，早期的编年史家大多是生活在修道院的修士。圣奥尔本斯修道院的编年史被认为代表了中世纪教会修史的最高水平，由多位修道士接力完成，最初的开创者是温德欧弗的罗杰。罗杰编年史以上帝创造世间万物开篇，结束于1235年的记事。在将近半个世纪的时间里，罗杰记录了三代国王统治的历史。在罗杰的笔下，理查一世“勇武善战”，承载着“骑士风范的尊严与荣耀”。而国王约翰在历史上留下的贪婪、无能、刚愎自用的负面形象，在很大程度上出于罗杰编年史的塑造。罗杰编年史关注的...

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