福建省三明市三地三校2019-2020学年高二上学期联考协作卷语文试题含解析【精准解析】

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2019-2020 学年第一学期三明市三地三校联考期中考试联考协作卷

高二语文

（满分 150 分，完卷时间 150 分钟）

学校__________ 班级________ 姓名___________ 座号_______

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

读下面的文字，完成各题。

儒家的重义轻利，是不言私利，反对见利忘义，不想因利而害义的观点。从孔子“富与

贵，是人之所欲也”“贫与贱，是人之所恶也”(《论语·里仁》)中也可以看出，孔子不反

对“求富”“恶贫”的观点。孟子重“义”轻“利”，提倡“以义为先，不必曰利”的观点，

也阐明了人们在待人接物中，只有先讲求了“义”，才可追求没有副作用的大利的道理。后

来董仲舒讲的“仁人者，正其道不谋其利”与朱熹讲的“必以仁义为先”也都是这个道理。

因此，关于人的利义问题，儒家诸子欲于其中找到一个平衡的支点，那就是重义轻利、以义

为先。其主旨就是主张在合乎“义”的前提下，去取得正当的、更长远、更大的“利”，从

而在这个支点的基础上平衡社会的利益关系，从而发展出一套修身治国之道。由此可见，孟

子的义利观着实开创了义与利理论的新篇章，为后世儒家诸子“义”的学说的生生不息奠定

了基础。

中国儒家“义”的思想千年不衰，其中必然有值得我们当世借鉴的理论。虽然有人认为

儒学只是农业文明的产物，是过时的东西，如同“义”这种准则性的学说于当世已经没有价

值，但是这些人忽略了儒学对我们民族性格、生存处世方式的潜移默化的影响。因为没有人

文精神的调治，社会的发展可能是畸形的。孟子大义为先的思想，激励着近代革命人士为民

族大义前赴后继、舍生取义，让民族于危难中重义轻利，不论是在反封建的斗争中还是在反

侵略的民族解放战争中，重“义”的思想已然成为中国人血液中的因子，融入到危难之时的

志士心中。这些思想精华，在中华民族的历史发展进程中，逐渐凝结和升华为“见义勇为、

大又为先”以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”的浩然正气。

然而，当今社会中一些人在价值观念上产生混乱，这些人金钱至上，弃精神道义于不顾，

发不义之财，得不义之利。此类以利为上的功利主义，是一种缺乏诚信、道义的危险信号。

对于生活在和平时期的我们，我们的“义利观”应该与时俱进，在现实社会中，我们应该欣

赏、钦佩并推崇重义轻利、舍生取义的行为。退一步讲，我们在生活中面对“义”与“利”

的冲突时，我们应该合理地平衡这两者的关系，把“义”放在首位，以义统利。毕竟 “好

义”和“欲利”是两种人性，其中虽有交集但并不是不可共存。于个人而言，正确地看待和

处理义和利的关系是做人、立身的大事，我们不可陷于个人的利欲之中，为人处事应见利思

义，应在道德与利益的抉择中站到“义”的一方。

正如《礼记纂言序》讲“其截然而裁制也，谓之义”。对于此处之“义”，我认为，截

然者，乃界限分明之意；裁制者，乃束缚之意。“义”于我们，更多的应是一种道德的准则

与精神上追求的目标，有了“义”的准则约束，我们在“利”的遒路上才不会迷失自我。朱

子《大学章句序》中说“及孟子没而其传泯焉，则其书虽存，而知者鲜矣”，或许也是在表

达后世的人们对经典的理解越来越浅薄，知者已鲜矣。而《大学》的结语又重在义利之辨，

颇具深意。或许我们着实需要铭记《大学》的结语，“国不以利为利，以义为利也”，由是

则使国人以义为先、见利思义；由是则得以国泰民安而天下平；由是才可以实现“明明德于

天下”。我们当今需要传承与发展儒家文化“义”中以仁义为先、利益在后的精华思想，让

“义”成为我们的行为准则，用“义”这种价值观来引导社会稳步发展，这无疑对当世具有

一定的指导与借鉴意义。

(摘编自杨喆《义者，宜也——对孟子义利观的思考》)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 在孔子看来，追求富有和高贵的地位，厌恶贫穷和低贱的地位，是由人的本性决定的，

合情合理，不主张“重义轻利”。

B. 董仲舒的“仁人者，正其道不谋其利”与朱熹的“必以仁义为先”都阐明了只有先讲求

了“义”，才可追求大利的道理。

C. 儒家强调的义利观，可以引导人们在协调自己与他人、个人与社会、个人与国家的关系

时找到一个平衡义与利的支点。

D. 孟子重“义”轻“利”，提倡“以义为先，不必曰利”，是否定人求“利”，认为

“义”与“利”发生矛盾时，应该舍“利”。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章首段提及孔子关于“富贵”与“贫贱”的言论，旨在阐明儒家并不是杜绝求利的欲

望，一味追求义的。

B. 文中先贤们有关“义”“利”的观点，内容不尽相同，但都论证了在利义问题上，儒家

倡导重义轻利、以义为先。

C. 文章论述近代革命人士舍生取义之举，为阐述儒家义利观对我们

的

民族思想性格、行为

方式的深远影响提供了例证。

D. 文章运用例证法、引证法，从儒家义利观对各时期人们的不同影响的角度，论述了人们

对经典的理解越来越浅薄。

3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A. 儒学对我们民族性格、生存处世方式有着潜移默化的影响，我们在日常生活中都会自觉

地遵守它。

B. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”这些名句，体现了儒家

的义利观。

C. 现代的人们应该理解、继承和发扬儒家义利观，从而在思想行为中避免唯利是图，践行

以义为先。

D. 当今社会，我们不能片面地理解儒家的义利观，鄙视那些追求正当物质财富和社会地位

的人们。

【答案】1. C 2. D 3. A

【解析】

【1 题详解】

本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语

句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，

要死抠字眼，寻找细微的差别。错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，

偷换概念、无中生有等。

A 项，“不主张‘重义轻利’”于文无据，文中是说孔子不反对“求富”“恶贫”的观点，

并非“不主张‘重义轻利’”。

B 项，“都阐明了只有先讲求了‘义’，才可追求大利的道理”错误，从文中来看，二者的

话阐明了“只有先讲求了‘义’，才可追求没有副作用的大利的道理”。

D 项，“是否定人求‘利’”错误，孟子的观点并没有否定“人求‘利’”，而是说要重义

轻利，以“义”为先，再去追求正当的、长远的利。

故选 C。

【2 题详解】

本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有

几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，

比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

D 项，“论述了人们对经典的理解越来越浅薄”错误，应该意在论述人们需要传承与发展儒

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2019-2020学年第一学期三明市三地三校联考期中考试联考协作卷高二语文（满分150分，完卷时间150分钟）学校__________班级________姓名___________座号_______一、现代文阅读（一）论述类文本阅读读下面的文字，完成各题。儒家的重义轻利，是不言私利，反对见利忘义，不想因利而害义的观点。从孔子“富与贵，是人之所欲也”“贫与贱，是人之所恶也”(《论语·里仁》)中也可以看出，孔子不反对“求富”“恶贫”的观点。孟子重“义”轻“利”，提倡“以义为先，不必曰利”的观点，也阐明了人们在待人接物中，只有先讲求了“义”，才可追求没有副作用的大利的道理。后来董仲舒讲的“仁人者，正...

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