福建省厦门市2019-2020学年高二上学期期末教学质量检查语文试题含答案

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厦门市 2019-2020 学年上学期期末高二质量检测语文试题

(本试卷共 10 页。满分 150 分)

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.请认真阅读答题卡上的注意事项，在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，

写在试卷、草稿纸上或答题卡非题号对应答题区域的答案一律无效。不得用规定

以外的笔和纸答题，不得在答题卡上做任何标记。

3.回答选择题时，速出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号

涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(43 分)

(一)论述类文本阅读(9 分，每小题 3 分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

“故事”作为与“事件”相对应的一个概念，通常认为是由时间的延续与事件的因果联

系构成的。“一个骑车的人被汽车压死了”，这并不是故事，而是单一事件。如果改成“一

个骑车的人被汽车压死了，他的妻子因悲痛而自杀”，这就形成了故事。骑车人的死与其妻

子的死之间存在着时间的延续，同时又包含了因果联系:一件事因另一件事而发生。

时间延续与因果联系构成了传统小说线性、历时性的稳定结构：发生——发展——高潮

——结局。到了现代小说家那里，他们开始质疑构成故事的这两大特性。

首先，当现代小说家企图再现现实或描述个人与存在的关系时，他们发现现实生活中的

事件往往是单一的，平淡的，偶然的，甚至是无意义的。在日常生活中，同一时间点上会发

生无数的事件，一个人同时会有触觉、视觉、味觉、听觉等多种感觉，在人的意识中，这些

现象纵横交错，重叠杂乱，大多没有内在联系。而传统小说的故事往往依赖于戏剧性的冲突

与巧合，这与现实生活成存在的自身逻辑并不相符。其次，当现代小说家试图与读者合作共

谋来实现作品价值时，他们发现读者阅读传统小说时往往是被动的，没有质询追问，更没有

积极的合作、介入、创造。尽管传统小说中的故事也能满足部分读者的趣味，但相对稳定的

故事结构渐渐会给阅读带来思维的情性和定势，从而减弱甚至取消读者的想象和思考。

基于上述原因，现代小说家开始对故事的内在结构进行沉思。沉思的结果之一便是对故

事进行“拆解”与“重组”。将一个完整的故事拆分，并用他们独特的艺术技巧将其重新组

合。例如，“目击者提供证据体”的小说通过杀人案的多个“目击者”提供大量的证据组织

成篇。故事的重复叙述既符合事实，又增强了艺术表现力，同时呈现出一种共时性。黑泽明

的电影《罗生门》就借用了这种叙述方式。再如，“意识流小说”作为对个人心理的一种模

仿，则完全打破故事的时空，在意识的非逻辑性中展示人对现实的感受。伍尔芙的《墙上的

斑点》便采用了这种叙述方式。

总的来说，现代小说讲述故事的方式比较复杂，但它们之间有一个相同的特征，即线性

的、历时性的故事结构为全景式的、共时性的故事结构所取代。现代小说对故事中“时间延

续”的破坏和对“因果联系”的消解并不只是形式上的革新，这与他们试图表达生活真实的

愿望是相一致的。过去、现在、未来混为一体，主客观相结合，虚实相生，灵活跳动，丰富

多彩，制造出特殊的美学效果，艺术气息愈加浓厚。同时，一种新鲜的故事结构呈现在读者

面前，极大满足了他们的猎奇心理，也调动了他们还原故事线性的积极心理，增加了读者参

与再创作的可能性，丰富了读者的审美体脸。

(摘编自格非《小说叙事研究》)

1. 下列关于原文内容的理解与分析，不正确的一项是

A. “一个骑车的人被汽车压死了，然后他的妻子也死了”，就足以构成一个故事。

B. 现代小说家对生活逻辑的认识，很可能影响了他们对小说故事结构的思考。

C. 传统小说相对稳定的故事结构会给阅读带来思维定势，削弱读者阅读的主动性。

D. 现代小说以全景式、共时性的故事结构取代了传统小说线性、历时性的结构。

2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 《半张纸》通过记录电话的纸片和人物的思绪，将人生变迁的喜乐悲愁穿结在一起。

B. 《炮兽》中炮队队长没有旋好螺丝帽、堵好滑轮，这和大炮的滑脱之间构成了巧合。

C. 《墙上的斑点》作为对个人心理的一种模仿，不再遵循线性、历时性的叙述结构。

D. 《丹柯》围绕丹柯和族人的矛盾展开故事，一波三折，凸显小说主题的悲剧意味。

3. 下列对“小说”的相关说法，不正确的一项是

A. 小说的故事往往有冲突，如《桥边的老人》中我的“劝离”和老人的“不动”形成强烈冲

突，富有戏剧性。

B. 小说的线性、历时性结构也可表现为经过多次摇摆将故事推向高潮的形式，如《清兵卫与

葫芦》就是如此。

C. 小说为获得线性结构力量，常常故意“延迟”小说进展，如《牲畜林》中朱阿每当准备射

击时都会被阻止。

D. 小说家可以虚构来表现个人与存在的关系，如《骑桶者》通过骑桶讨煤的故事展现了人与

世界的不通融性。

(二)散文阅读(本题共 4 小题，17分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

老井一心

①我看老井，老井也看我。

②老井有些深，暗黑的井底，平静的水面，漂浮的黄叶，潮湿的井壁，苍绿的蕨草和苔

藓，散发着久远的时光的味道。老井幽幽地看着我，像透视岁月沧桑后的老者，目光深遽而

清冷。

③我喊老井，老井也喊我。

④我伏在井口，拖着长长的声音往下喊。尖厉的声音，从井口一圈一圈旋下去，钻到井

底，接着便有沉闷的声音从里面一圈一圈扩散开，泅漫上来，如空谷回音，如飞瀑轰鸣，如

海潮呼啸，在耳边轰轰作响。

⑤我一惊，下意识地抬起头来，看到井旁一株高大的垂柳，细丝披拂。四周寂静无声。

在这个晴暖的春日里，我却陡然生出一身寒意来。独自蹲在井旁，细视井栏，普通的圆形，

青石凿成。我拂去上面厚厚的灰尘，轻轻地抚摸，山一样粗糙的青石，竟然被岁月打磨得如

此光滑圆润，泛着银色的光译。

⑥这眼井，估计有些年头了。井，在旧时的江南很常见，深宅大院、街衢巷陌、天井明

堂……有井的地方就有人家，有人家的地方就有井水一样盈润的日子。

⑦江南之美，恰在多水。昔日的江南人家，依河成街，临水筑阁，靠居掘井，相隔不远

就有一个河埠头，以家、族、村等单位自然设井，生活极为便利。白日于楼上倚窗而望，水

中有船，船上有桥，桥上有人。倘在静夜，天上星光熠熠，水面波光粼粼，河岸灯火点点，

轻烟般的雾气氤氲其间，便如梦境般空灵而清远。江南又多雨，尤其是梅雨时节，油亮的黛

瓦，斑驳的白墙，潮湿的雨巷，滴水的屋檐，静默的老井，自是一派迷人的水乡风情。

⑧历代文人墨客皆喜欢将这江南水景，入画，入诗。他们的笔下多为浅汀远岫、小桥流

水、松风清荷、渔人扁舟……却极少有井。黄公望的名画《富春山居图》，里面极尽笔墨地

描绘了江南的许多风物，疏密有效，浓淡相宜。远山、雾岚、土坡、房屋、松柏、江面、小

舟、水波、丝草、细沙、云气、村舍、茅亭、渔夫……却没有水井。

⑨诗文中也不多见，倒是唐代诗人张辑的“青莎覆城竹为屋，无井家家饮潮水”“旧井

蔓草合，牛羊坠其中”“君如天上雨，我如屋下井”等诗向，稍有提及。成语里倒是不乏

“井”字，坐井观天、井底之蛙、背井离乡、落井下石、心如古井…..色.彩暗沉，多有讥诮

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摘要：

厦门市2019-2020学年上学期期末高二质量检测语文试题(本试卷共10页。满分150分)注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.请认真阅读答题卡上的注意事项，在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题卡非题号对应答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答题卡上做任何标记。3.回答选择题时，速出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(43分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成下...

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