福建省泰宁第一中学2020届高三上学期第一阶段考试历史试题含答案

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泰宁一中 2019---2020 学年上学期第一次阶段考试

高三历史文科试卷

（考试时间：100 分钟；满分：100 分）

一、单选题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）

1. 维多里诺是 14～15 世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，

注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学

生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（　　）

A. 人文主义的教育理念 B. 宗教制约着教育发展

C. 教育摆脱了宗教束缚 D. 文艺复兴尚未影响教育领域

2. 英国 18 世纪人口死亡率明显下降，但 1816 年后死亡率上升，1831-1841 年，工厂

集中的伯明翰每年人死亡率由 14.6 上升到 27.2，利物浦由 21 上升到 34.8，导致

上述情况发生的重要原因是（　　）

A. 城市环境的不断恶化 B. 化学工业污染严重

C. 人口膨胀食物短缺 D. 医疗技术水平下降

3. 在英国，狭窄的铁路跨过像绿色海洋一样的乡间，把沿途被装进火车的英国人民，

抛进城门口越来越稠密的人群之中。这一现象反映了工业革命（　　）

A. 缩小城乡差距 B. 促进农业快速发展

C. 推动城市化进程 D. 加速农村城镇化进程

4. 据统计，1850 年德国的专利授予数目为 243 项，1870 年为 4132 项，1900 年达到

8784 项。这反映出德国（　　）

A. 海外市场的拓展主导着科技发明 B. 在整体科技实力上遥遥领先与他国

C. 政府在科技发展中扮演重要角色 D. 从欧洲其他国家大量引进技术发明

5. 近代确立的民主政体中，英国规定国王无权停止法律执行；美国规定最高法院有权

宣布总统违宪，总统任命的法官需要国会确认；法国规定议会可对宪法进行补充。

这些规定的共同点是（）

A. 说明司法权独立 B. 凸显行政权至上

C. 防止专制和独裁 D. 体现了共和精神

6. 下列两幅图片最能形象反映的社会现象是（　　）

A. 工厂制度的形成 B. 世界市场的形成

C. 垄断组织的形成 D. 殖民体系的形成

7. 1872-1893 年，马克思、恩格斯为《共产党宣言》在各国出版先后撰写了7篇序言，

每一篇序言都是针对不同时期的特点和不同国情，对宣言的有关内容进行了补充、

完善和修改。这表明（　　）

A. 19 世纪末欧洲不具备实行社会主义革命的条件

B. 马克思主义可以直接用于指导各国的革命运动

C. 要用历史的、发展的眼光对待《共产党宣言》

D. 马克思、恩格斯思想灵活多变、缺乏普世价值

8. 鸦片战争以来，不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容；而《辛丑条

约》却不再有割地，开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在。这一变化反

映了（　　）

A. 中国国际影响力的提高 B. 列强侵华方式的转变

C. 中国已被列强瓜分完毕 D. 列强因侵华矛盾加深

9. 著名历史学家章开沅曾说：“1895 年中国有三个人各自做出自己一生最重要的选

择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。”造成这种现象的

主要原因是（）

A. 甲午战争后民族危机加深B. 清政府成为洋人的朝廷

C. 西方民主思想的广泛影响 D. 资产阶级力量不够强大

10. “《天朝田亩制度》表现了农民的农业社会主义思想，即以小农经济为基础的平均

主义思想。这种思想在一定的历史条件下，一方面有巨大的革命性；另一方面在实

质上又带有反动性。”其“革命性”主要体现在（）

A. 实施男女平等的分配方案B. 贯彻平均主义的基本原则

C. 否定封建地主土地所有制 D. 建立绝对平均的理想社会

11. 洋务运动、维新变法和辛亥革命，反映了近代前期的历史主流。下列关于中国近代

前期历史主流的表述，最为正确的是（）

A. 推翻清朝统治，发展资本主义

B. 反抗外来侵略，维护国家统一

C. 建立民主共和制度，清除外国侵略势力

D. 争取民族独立，实现中国社会近代化

12. 李鸿章对与列强签订的条约认识经历了四个阶段，即19 世纪 60 年代以前的金帛议

和，羁縻怀柔；19 世纪 70 年代的羁縻勿绝，恪守条约；19 世纪 80 年代的援例订

约，追求平等；19 世纪 90 年代及以后的放弃宗藩，谨守约章。这些变化说明李鸿

章

A. 始终没有接受西方政治思想 B. 大国中心外交观念逐步削弱

C. 未尽到外交家应尽之责D. 由保卫主权转向了卖国

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摘要：

泰宁一中2019---2020学年上学期第一次阶段考试高三历史文科试卷（考试时间：100分钟；满分：100分）一、单选题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1.维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（　　）A.人文主义的教育理念B.宗教制约着教育发展C.教育摆脱了宗教束缚D.文艺复兴尚未影响教育领域2.英国18世纪人口死亡率明显下降，但1816年后死亡率上升，1831-1841年，工厂集中的伯明翰每年人死亡率由14.6上...

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