【精准解析】甘肃省庆阳市宁县二中2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题

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语文试题

一、现代文阅读（36 分)

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

谁来加厚信息时代的文化土层

打开微信“朋友圈”，就能看到一个完整的文化微缩景观：既有“小清新”，也有“情

怀党”；既能看到古典乐迷的“高大上，也能看到各种“非主流”……每个人都有着不同的

价值偏好和审美趣味，他们是文化景观的观看者，也是文化风尚的制造者。

然而，新技术的生死时速，是否也会纵容“所见即所得”的肤浅，带来“既得繁花，亦

生野稗”的乱象？已经有人痛心于文化空气的日益稀薄，甚至认为中国正在进入文化上的

“小时代”。图书馆修得越来越好，好书和读书人却越来越少。难怪有人疾呼，从电脑和手

机中拯救我们的阅读吧！甚至有人说，拔掉网线，关闭手机，才能回到真正的文化生活。

事实上，翻阅近几个世纪的文化史，几乎每一次技术手段的升级，都会引起人们的文化

焦虑。海德格尔以哲人姿态发问：技术化的时代文明千篇一律，是否还有精神家园？美国学

者罗斯扎克更是一针见血：相比在黄昏时分去附近的咖啡馆，网络真的能更有效地交流思想

吗？哲人的忧思，倒是从另一个角度给出了历史的惯例：越是缺少文化话语权的草根，越能

更早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物。看

看我们的互联网，微博是近 6亿网友鼎力支撑的舆论广场，微信是无数中产白领激情互动的

文化领地。在抱怨新技术让信息碎片化、文化浅表化的同时，谁愿用理性的思维、专业的知

识、人文的情怀，主动涵养席卷天下的网络文化？文化之河能否源远流长，乃是取决于“最

低水位”，谁来为时代的文化河床筑土培基，加厚信息时代的文化土层？

正如学者所说，当代中国正在“共时性”地经历着传统、现代与后现代。人类历史上前

所未有的快速现代化和城市化的进程，反映在文化领域，将使我们在相当长的时间内，注定

要面对传统与现代并存、高雅与“低俗”共舞的现象。对大众审美和信息时代的到来，主流

文化的建设者固然不必过分沉溺文化乡愁、伤感于“吾道衰也”，也不能闭关自守、以和大

众文化划清界限来标榜自我，而是更应该防止文化上的劣币驱逐良币，为整个社会的文化水

位划定警戒线，并担任守护者。“士志于道”曾经是中国文化和中国文人的光辉传统，一代

代士人无不“以天下风教是非为己任”，为时代的文化河床筑土培基，理应是当代文化人的

历史使命。

古人云：“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。”不论时代如何变迁，技术条件如何升

级，人心向善向美的文化情怀不会改变。我们要做的，就是以更积极的态度、包容的气度、

渊博的深度，加厚信息时代的文化土层。通过“各美其美，美人之美”，最终走向“美美与

共，天下大同”的文化中国。

(摘自 2014 年01 月06 日《人民日报》，有删改)

1. 下列表述不符合原文意思的一项是()

A. “士志于道”曾经是中国文化与中国文人的光辉传统，为时代文化加厚土层,理应成为当

代文人的历史使命。

B. 如果人心向善向美的文化情怀没有改变，就能以比以往更积极的态度、包容的气度、渊博

的深度，去加厚信息时代的文化土层。

C. 面对信息时代各种文化共存的现象，为防止文化上的劣币驱逐良币，主流文化建设者应为

文化水位划定警戒线并担任守护者。

D. 要加厚信息时代的文化土层，使文化之河源远流长，就应该用理性的思维、专业的知识和

人文的情怀，去主动涵养网络文化。

2. 下列理解不符合原文意思

的

一项是()

A. 文化空气的日益稀薄，使一部分人对此十分痛心，这些人甚至认为中国正在进入文化上的

“小时代”。

B. 当今社会，读书的物质条件越来越好了，但好书和读书人却越来越少，以至于有人疾呼

“从电脑和手机中拯救我们的阅读吧！”

C. 加厚信息时代的文化土层，需要通过“各美其美，美人之美”，最终走向“美美与共，天

下大同”的文化中国。

D. 任何一次新的技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑，这是近几个世纪以来文化史上

所特有的现象。

3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()

A. 每个人都有着不同的价值偏好和审美趣味，信息时代，他们既是文化景观的观看者，也是

文化时尚的制造者。

B. 既不必过分沉溺于文化乡愁，也不能闭关自守，这是大众审美和信息时代到来时主流文化

建设者应有的态度。

C. 海德格尔、罗斯扎克等人的忧思从另一个角度表明：只要拥有文化话语权，无论是草根还

是精英，都能更早地接受新事物、拥抱新的文化场。

D. 在文化领域，因受快速现代化和城市化进程影响，人们在相当长的时间内要面对传统与现

代并存、高雅与“低俗”共舞的现象。“美人之美”，最终走向“美美与共，天下大同”的

文化中国。

【答案】1. B 2. D 3. C

【解析】

【1题详解】

此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关

内容，最后进行比对。B项，“如果……，就……”错，依据文本最后一段中的“不论时代

如何变迁，技术条件如何升级，人心向善向美的文化情怀不会改变。我们要做的，就是以更

积极的态度、包容的气度、渊博的深度，加厚信息时代的文化土层”，假设关系不成立。故

选 B。

【2题详解】

此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关

内容，最后进行比对。D项，“任何一次新的技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑”，

说法绝对化。原文是“几乎每一次技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑”。故选 D。

【3题详解】

本题考核分析综合能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的

语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体

会，要死抠字眼。C项，不符合原文。第三段的内容“越是缺少文化话语权的草根，越能更

早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物”故选

C。

【点睛】论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据

和论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法

的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。筛选并整合文中

信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者

“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念

无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准

区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①

根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要

根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题

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摘要：

语文试题一、现代文阅读（36分)（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。谁来加厚信息时代的文化土层打开微信“朋友圈”，就能看到一个完整的文化微缩景观：既有“小清新”，也有“情怀党”；既能看到古典乐迷的“高大上，也能看到各种“非主流”……每个人都有着不同的价值偏好和审美趣味，他们是文化景观的观看者，也是文化风尚的制造者。然而，新技术的生死时速，是否也会纵容“所见即所得”的肤浅，带来“既得繁花，亦生野稗”的乱象？已经有人痛心于文化空气的日益稀薄，甚至认为中国正在进入文化上的“小时代”。图书馆修得越来越好，好书和读书人却越来越少。难怪有人疾呼，从电脑和手机中拯救我们的...

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