【精准解析】甘肃省武威第六中学2019-2020学年高二下学期期末考试历史试题

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武威六中 2019—2020 学年度第二学期第二次学段考试

高二历史（文）试卷

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第 I 卷（选择题）

一、单选题

1.吕思勉在《中国制度史》中指出：“封建之道，盖有三端，慑服他部，贵令服从，一也。

替其酋长，改树我之同姓、外戚、功臣、故旧，二也。开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故

旧移植焉，三也。”由此可知，西周“封建之道”

A. 确立了中央对地方的直接管理 B. 集中在长江流域

C. 与商朝内外服制度相同 D. 扩大了周人的势力范围

【答案】D

【解析】

【详解】根据所学知识可知，“封建之道”指的是分封制。根据材料可知，周朝对地方统治

有三种形式：一种是征服其他部落，让其臣服；一种是更换原有首领，进行分封；一种是开

辟荒地后进行分封，通过分封，扩大了西周的疆域和势力，故选 D；分封制下，中央对地方

进行间接管理，A 错误；材料中分封的诸侯集中在黄河中下流地区，B 错误；分封制与周朝的

内外服制度不一样，排除 C。

2.清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁

多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了 ( )

A. 大、小宗都有血缘关系 B. 诸侯的庶子都不能取得政治权力

C. 各级政权被一家一姓所掌控 D. 宗法关系是维系政权的纽带

【答案】D

【解析】

【详解】由材料“惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法”可知，宗法制为维系政权服务，

故选 D。材料重在强调制定“大宗小宗之法”的原因，而非强调大宗与小宗的血缘关系， A

项片面反映材料内容，不是材料强调的重点，排除；诸侯的庶子可分封为卿大夫，仍有相应

的政治权利，B 项说法错误，排除；天子分封的对象包含王室子弟、功臣和先代贵族，政权

显然未被一家一姓所掌控，C 项说法错误，排除。

【点睛】本题考查宗法制，解题的关键信息是材料中表示因果关系的语句“惧其散而无统也，

因制为大宗小宗之法”，学生对于因果关系或者转折关系的把握一定要敏感。

3.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，

宗正管皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是

A. 化国

为

家，君权至上 B. 职分细化，各负其责

C. 选贤举能，唯才是用D. 官员众多，政务繁杂

【答案】A

【解析】

【详解】秦朝时期，国家用奉常、郎中令、少府和宗正等九卿级别的高官，专门管理皇帝的

宗庙、警卫、生活和家族亲戚等事务，反映了中国古代政体“化国为家，君权至上”的本质

特点，A 项正确；职分细化是具体做法不是本质，B 项错误；唯才是举与三公九卿的具体职务

无关，C 项错误；政务繁杂与诸卿管理皇帝的私人、家族事务不符，D 项错误。

4.顾炎武在《日知录·郡县条》中说：“春秋之世，灭人之国者，固以为县矣。”材料表明

春秋时期的“县”

A. 加强了对地方的控制 B. 是由被灭国所设立

C. 由周天子任命其长官D. 是西周分封的国名

【答案】A

【解析】

【详解】材料“春秋之世，灭人之国者，固以为县矣。”指春秋时期诸侯国在新征服的地区

设立县，以巩固对当地的统治，故选 A；“县”是征服国设立的，排除 B；“县”的长官由诸

侯任命，排除 C；诸侯国在新征服的地区设立“县”，不是诸侯国，排除 D。

5.元代规定，正三品至正七品官员，由中书省选任，行省只能会同朝廷使者一起商议和自行

委任部分低级官吏。由此可知，行省制度利于

A. 增强地方自治能力 B. 加强中央集权

C. 完善国家选官制度 D. 防范丞相专权

【答案】B

【解析】

【详解】据题意可知，行省只有同朝廷使者一起委任部分低级官吏的权力，由此说明行省自

主权力较小，受到中央的严密控制，所以行省制度有利于加强中央集权，故选 B；行省的自

主权力较小，因此不能增强地方的自治能力，排除 A；行省制度属于地方行政管理制度，不

是选官制度，也不可能防范中央的丞相专权，排除 CD。故选 B。

6.据统计，明朝出身“上三代无任实职官”家庭的进士，在进士总数中的占比明初为

72.32%，明末为60.73%；而出身“上三代无任从五品以上官”家庭的进士，在进士总数中的

占比明初是 92.13%，明末为83.71%。据此可知明代科举制度

A. 一直保持着良好的稳定性B. 推动了贵族政治的终结

C. 改善了官员的地域结构 D. 增强了社会阶层的流动性

【答案】D

【解析】

【详解】从材料信息可以看出，明朝进士“上三代”任官的比例较小，即大多并非根据世袭

或“祖荫”为官，而是通过科举考试，说明明代科举制度增强了社会阶层的流动性，故答案

为 D 项；从数据来看，不同时期有一定变化，排除 A 项；在科举选拔之外，仍然存在依据血

缘为官的现象，排除 B 项；材料没有反映官员的来源地域，排除 C 项。

【点睛】从宋代开始，科举制做到了不论出身、贫富皆可参加。这样不但大为拓宽了政府选

拔人才的基础，还让处于社会中下阶层的知识分子，有机会通过科考向社会上层流动，增强

了社会阶层的流动性。

7.中国古代监察机构是由御史和言谏两部分组成。御史职能主要是打击贪腐，言谏是以匡正

君主施政中

的

缺失为目的。言谏机构兴于汉，发展于唐，衰减于宋，终结于明。可见言谏制

度

A. 符合最高统治者监察百官的政治需要

B. 受西方近代民主政治影响而渐趋消亡

C. 是封建王朝制约皇权专制的有效手段

D. 发展轨迹与专制制度强化呈相反方向

【答案】D

【解析】

【详解】君主专制制度自秦朝确立后不断加强，从材料中的“言谏机构兴于汉，发展于唐，

衰减于宋，终结于明。”可以看出，言谏制度的发展轨迹与专制制度强化呈相反方向。故答

案为 D 项。从“言谏是以匡正君主施政中的缺失为目的”来看，A 项错误，排除；言谏制度

的消亡与西方近代民主政治无关，排除 B 项；C 项中的“有效”说法绝对，从言谏制度的结

果来看这一说法是错误的，排除。

【点睛】本题的解答必须将材料信息反映的言谏制度的发展过程及结果，与教材所述我国古

代专制制度的发展历程结合起来。联系所学可知，我国古代君主专制制度的发展过程是君主

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摘要：

武威六中2019—2020学年度第二学期第二次学段考试高二历史（文）试卷注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题1.吕思勉在《中国制度史》中指出：“封建之道，盖有三端，慑服他部，贵令服从，一也。替其酋长，改树我之同姓、外戚、功臣、故旧，二也。开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故旧移植焉，三也。”由此可知，西周“封建之道”A.确立了中央对地方的直接管理B.集中在长江流域C.与商朝内外服制度相同D.扩大了周人的势力范围【答案】D【解析】【详解】根据所学知识可知，“封建之道”指的是分封制。根据材料可知，周朝对地方统治有三种形式：一种是...

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