甘肃省会宁四中2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题含答案

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会宁四中 2019-2020 学年度第二学期高一级中期考试

语文试卷

命题教师：审核教师：

说明:本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。共 150 分。考试时间 150 分钟。答案填在答题卡上,考

试结束,只交答题卡。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）

阅读下面的文字，完成 1——3 题。

北宋哲学家张载有言，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这

既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中

的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。

“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启了中国边

塞诗词的巅峰之门。王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》，句句宣誓，字字慷慨，

尽显盛唐人保家卫国的决心。王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响不绝于

耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家

已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。玉门

关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。忧愁虽然有，但比

忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。边塞将士们的坦荡着

实令人叹服。于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不

凄凉了。

“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在争战中的苦难。忧国，既有曹植“捐躯赴国难，

视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更有文天祥“人生自古谁

无死，留取丹心照汗青”。在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》，

陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待。忧民，最深情的则非杜甫莫

属了。朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格

高尚”的人。朱熹认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心，则皆光明正大，疏畅洞达，

磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。他的“三吏”、

“三别”像一部史诗，记录着战争中百姓的艰辛。“嫁女与征夫，不如弃路旁”的年轻人，

“子孙阵亡尽，焉用身独完”的老人，“存者无消息，死者为沉泥”的受难者，这些形象直指

人心。杜甫爱民之情丹心耿耿，情义相照。

家国情怀，成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处，昂而不

傲，光而不妖。它内敛、融达，成就了中华文化昂扬的自信:“不要人夸颜色好，只留清气满乾

坤。”这种文化自信与古典诗词偕隐同行，玲珑剔透，流光溢彩，超越了空间，点亮了时代，

烛照千秋，辉映未来。

(摘自2018 年2月12 日光明网《古典诗词与文化自

信》)

1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.家国情怀是中国古典诗歌永恒主题之一，使得张载名言具有“先贤圣道，家国大义”。

B.文中引用王昌龄《出塞》一诗的目的是在表达王昌龄对李广英雄气概的敬佩。

C.文中“边塞况味”，或表现为保家卫国的英雄气概，或流露出比乡愁更强烈的家国荣誉。

D.朱熹认为“君子”就是“品格高尚”之人，尽管他们遭遇各不相同，但其“磊磊落落”中必

然有对民众生命的人道关怀。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章第一段引用名言，并对其进行解释和分析，从而水到渠成地提出了文章的中心论点。

B.作者以王之涣的《凉州词》为例，意在论证即使在乡愁如此浓郁的诗里，家国情怀也未曾缺

席。

C.文章二、三两段运用层进式论证方式从边塞况味到忧国忧民层层深入地论述了古典诗词的家

国情怀。

D.文章采用总分总的论证结构，从两个方面论述了古典诗词中的家国情怀。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.家国情怀积淀于中国古典诗词的字里行间，深隐于民族血脉的薪火相传，它成就了中华文化

昂扬的自信。

B.唐代涌现出一大批杰出的诗人，共同开启了中国诗歌的巅峰之门，他们成就了无与伦比的盛

世唐朝。

C.先贤们的“忧国”体现在为国奉献的义勇和担当上，而身处和平盛世的我们，更应该做好

“爱国”的本分，这就是一种家国情怀的传承。

D.文章从家国情怀的角度，挖掘出我国古典诗词的文化价值，让我们在认同中传承，在践行中

坚定信心，这恰是对文化自信的具体例释。

(二)实用类文本阅读(本题共 3小题，12 分)

材料一：

互联网和科技与教育的结合不是新鲜事，近几年被不断提及的在线教育就是很好的例子。

2016 年又有一种新鲜形式迅速崛起一一直播课。直播其实是在线学习的一种形式，在互动性

和教学效果上可以说完胜录播，成为当下最热门的 K12 辅导和学习形式。所谓K12 教育，

“K”代表 Kindergarten（幼儿国），“12”代表从小学一年级到高中三年级的12 年中小学

教育。

对于 K12 消费者群体而言，因为每天上学、放学，学习的时间相对固定为晚上，在线直

播是比较适合的模式。此外，教育机构之所以都瞄准教育直播课，还有一个原因是直播是当下

比较靠谱的变现方式。数据显示，参与调查的近7成家长会给孩子购买直播课，也从侧面反映

了直播课被家长和学生接受的程度很高。

直播课巨大的市场需求，在 2016 年促使一大批教育直播机构出现。

传统教育机构，如新东方，在 2016 年7月成立子公司北京东方优播网络科技有限公司，

以在线直播课为核心主营业务，辅以在线一对一课程、私播优选（录播课）等授课方式。还有

“好未来”，2016 年，以录播为主的“校”转型直播+辅导模式，与其旗下另一产品“海

边”分别开展直播业务。截至 2016 年8月31 日，好未来旗下的校覆盖城市超过40 个，学

员数量在40 万左右，占到总学员数的23%。在线下教学中心无法覆盖到的四五线城市，新东

方和好未来都在尝试以在线特别是直播的方式渗透，触达更多的用户。

一些新兴教育平台也推出了直播课程抢占直播市场，如猿题库更名为猿辅导、发力在线直

播课、作业帮推出“果园直播课”、学霸君推出“不二课堂”等，甚至以游戏赛事直播出身的

斗鱼也推出“鱼教鱼乐教育频道”，希望能在教育直播中分一杯羹。

直播时代，最关鍵的是老师。“网红教师”似乎成了直播的最大看点之一，也成了学生选

择直播课程重要的参考。而网红教师不仅是对传统教育行业的变革，也成为K12 教育机构的

主打牌之一，很多直播课就是在发展网红教师这一思路下争取更多的用户和利润，如猿辅导开

出20-50 万年薪招聘全职教师，发力 K12 直播大班课；作业帮的“果因直播课”，也是主打

名师牌等。猿辅导联合创始人帅科认为，相比线下辅导机构，直播课可以不需要很多老师，老

师的利用效率会更高。对于 K12 教育机构而言，只需要去选择最优秀的老师，给予强化培训。

（摘自搜狐教育《2016 中国教育行业白皮书》，有删改）

材料二

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摘要：

会宁四中2019-2020学年度第二学期高一级中期考试语文试卷命题教师：审核教师：说明:本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间150分钟。答案填在答题卡上,考试结束,只交答题卡。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1——3题。北宋哲学家张载有言，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启了中国边塞诗词的巅峰之门。王昌龄有感于...

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