河南省驻马店市正阳县高级中学2020-2021学年高一上学期第一次素质检测语文试卷含答案

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语 文 试 题
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面 1-3 小题。
千万别折腾汉字
①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，
放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢”，他会说出一大串的
理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，
大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。
一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。
②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，
形态的繁简有其自身的演变规律。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清
晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，
汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽
略这个大背景的。
③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。它在战国时候的写法，是三个“鹿”
字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿
飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当
时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个
“土”字，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜
其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为
尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字
不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？
④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始，并不因电脑而改变
它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，
“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’”。这
话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不
仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少
时间和精力。
⑤至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。文字是不能代替政
治的。台湾说闽南语，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字
论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行
的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。事实并非如此。我曾见过台湾一些要人的手迹，
他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简
化字受到影响。我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写
成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。在台湾民众日益
了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反
而会干扰海峡两岸的统一进程。
⑥在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价
汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了
独特的书写艺术——中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，
繁有繁的丰姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，
相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字太粗糙，我看主要是一个习惯问
题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，
“竹外桃花三两枝”同样也是美的。
⑦拜托，千万别折腾汉字。
(选自《咬文嚼字》)
1．下列不是本文要批驳的错误观点的一项是（3 分）（ ）
A．要放弃简化字，恢复繁体字。
B．电脑时代已不存在简化字书写困难的问题。
C．大陆恢复繁体字有助于海峡两岸的统一。
D．简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。
2．下列关于论证的分析不正确的一项是（3 分）（ ）
A．第⑥段作者认为用中国书法这种独特的艺术最能体现汉字繁简之美的差异。
B．第④段中举语言学家亲历的例子，说明了学习简化字可以节约时间和精力。
C．第⑤段直接否定了用繁体字推动海峡两岸的统一这种幼稚的想法。
D．第③段举“灰尘”的“尘”字的简化过程，说明了汉字的发展轨迹。
3．下列说法不正确的一项是（3 分）（ ）
A．本文不是立论文，而是一篇典型的驳论文，主要从论点和论据两方面进行了批驳。
B．作者站在汉字的历史潮流里看待汉字的繁简问题是一种较为客观的评价态度。
C．文章最后作者认为说简化字太粗糙肯定是由习惯和心理上的先入为主造成的。
D．从政治或其他方面推行“以字促统”“弃简投繁”都是胡乱折腾汉字的体现。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的材料，完成 4-6 小题。
材料一：
青少年时期对一生健康至关重要。许多家长认为运动影响学习、耽误时间，却没有意
识到青少年时期不仅是学习的黄金期，更是体质养成的关键期。家长的不正确认识，造成
很多孩子在本该生龙活虎的年纪成了快走几步都要喘的小胖墩，长大后很容易成为“三
高”以及心血管疾病的“猎物”。
事实上，为推动全社会重视青少年体质问题，近年来各地推出了不少政策措施。例如，
江西省明确2019 年中考体育科目分值增加至 55 分,2020 年增加至 60 分;云南等多地
把青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核指标。
国外的经验做法同样值得借鉴。美国政府通过奖励定期开展体育活动的青少年，有效
改善了这一群体由于身体活动减少导致的健康问题;加拿大对青少年子女开展适当运动的家
庭给予税收优惠等。
(摘编自《近视、肥胖、耐力差，好日子为何没换来青少年好体质?》)
材料二：
短短一年时间，已经有 10 万多名青少年成为全国小篮球联赛的参与者,这一新兴青少
年联赛颇受欢迎。但与很多人关心的如何从中选拔优秀运动员的想法不同,篮协主席姚明呼
吁做大基数、降低门槛、避免筛选,这些思路显然更有助于中国篮球的长远发展。诚然，一
个国家篮球水平如何，很大程度要靠竞赛成绩来体现。但向更深层次溯源，竞赛成绩只能
从强大的群众基础中来。
其实不只是篮球，足球、羽毛球等竞技体育水平提升，都建立在群众体育发达，尤其
是青少年体育活跃的基础之上。搞好青少年体育的关键，在于搞好学校体育。一方面,要充
分保障学生体育运动的时间，通过课程、场地、教练人员等软硬件的配备，让青少年在学
校里对运动产生兴趣,并具备一定的运动能力。另一方面，对有条件的体育项目，要完善不
同层级的校园体育联赛。体育的魅力就蕴藏在比赛之中，通过竞争磨炼技能、锻炼精神,这
对青少年身心成长大有裨益。
(摘编自《发展青少年体育，重在普及》)
材料三：
目前，各地中考招生时，体育考试分数占比越来越大。但是,到了高中和大学阶段，体
育教育就开始被文化课挤压，学生体质开始下降。针对这一现象，许多高校都采取了体育
教育加码措施。以浙江大学为例，该校对2018 级起的本科生体育课程教学实行改革。除
了将原来每学期36 课时的体育课提升至54 课时，还将每天下午的“第十节课”统一安
排为体育活动时间。
事实上，劳动也能培养学生的体魄，锻炼其意志品质。“可以通过校园劳动、学工学
农、志愿服务等方式，为中小学生开设劳动教育的内容和提供劳动锻炼的机会。”民进上
海市委专职副主委胡卫还表示，可以倡导在家庭中进行劳动教育，通过家校合作，通过学
校对家长的引导，推动劳动教育润物无声地进入每一个家庭。
(摘编自(《<中国青年发展报告>: 近视眼、肥胖等成为青少年常见疾病》)
材料四：
正在热播的青少年运动竞技节目《运动不一样 3》，以全新升级的内容和形式，将竞
技体育和网络游戏结合在一起，引导青少年参与到全民运动中来，成为收视热点和网络热
门话题。
《运动不一样 3》设有“应战吧冠军”“超能标杆赛”“三方抢位赛”“终极对决”
四个环节，前两个侧重向运动名将请教，后两个则侧重于团队竞技的配合。其中，又以
“应战吧冠军”最吸引人眼球。在这个环节中，青少年选手将挑战体操、蹦床、击剑、羽
毛球、田径等多路世界冠军。邢傲伟、史冬鹏、郑洁、郭跃等体育名将，不仅会做出“榜
样展示”，传授体育运动专业知识，还将按规则增加“冠军难度”应对孩子们的挑战。比
如史冬鹏要在“泡沫障眼法”下跨栏；邢傲伟要挑战1.8 米的“最强跳马”，并必须落点
在一个半米见方的区域内。
除了向冠军请教、挑战冠军，节目还结合青少年的力量和技能，设定了考验策略制订、
团结协作和智力分析等的趣味挑战。如与时间赛跑的“穿越大风车”考验敏捷度和反应力，
“算数插旗”考察计算能力、集中力与爆发力……这些精心设计的项目不仅调动了孩子们
参与运动的积板性，更让孩子在运动中学会了不畏挫折，团结合作，友谊第一、比赛第二
的竞技精神。
(摘编自《青少年体育节目可以更有趣》，《人民日报》(海外版))
4．下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（3 分）（ ）
A．青少年时期不重视参与体育活动，不培养好的体质,会直接导致成年后患上“三
高”和心血管疾病。
B．青少年联赛不应只立足于选拔优秀运动员，通过比赛发掘体育魅力，促进青少年
身心健康同样意义重大。
C．竞技体育的竞赛成绩固然重要，但要提升其水平，发达的群众体育,尤其是活跃的
青少年体育必不可少。
D．青少年参与体育运动方式很多，并不一定只能通过体育课或体育比赛，参与劳动
也是进行锻炼的一种方式。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．青少年的体质下降有多方面的原因，除了过多文化课占用了体育运动时间，还有
家长对青少年体质问题关注不够。
摘要：

语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面1-3小题。千万别折腾汉字①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢”，他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简有其自身的演变规律。汉字诞生之初，曾经...

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