2021-2022新教材教科版物理必修第一册课后练习:3.4 力的合成含解析

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课后素养落实(十三) 力的合成
(建议用时:25 分钟)
考点一 几个力可以用一个力来代替
1(多选)下列物理量在运算时遵循平行四边形定则的有(  )
A.时间       B.位移
C.速度 D.加速度
BCD [ABCD
确.]
2.下列关于合力的说法中正确的是 (  )
A.合力的性质与原来分力的性质相同
B.合力与原来的分力间的关系是等效替代关系
C.合力出现的同时可以出现一个分力
D.合力的作用效果与任一分力的作用效果相同
B [在力的合成中,合力并不是一个真实存在的力,因为找不到合力的施
力物体.合力与分力的概念是建立在效果相同即所谓的等效的基础上的,因此
合力也就没有性质的问题,A错误;合力与分力之间的关系就是等效替代关系
合力与分力是不能同时出现的,B正确,C错误;合力的作用效果是和所有分
力共同作用的效果相同,而不是与其中一个分力的作用效果相同,D错误.]
3.同时作用在某物体上的两个方向相反的力,大小分别6 N 8 N,当
8 N 的力逐渐减小到零的过程中,两力合力的大小 (  )
A.先减小,后增大 B.先增大,后减小
C.逐渐增大 D.逐渐减小
A [8 N 的力减小到 6 N 时,两个力的合力最小为 0,若再减小,两力的
合力又将逐渐增大,两力的合力最大为 6 N,故 A正确.]
4.有三个力,一个力是 12 N,一个力是 6 N,一个力是 7 N,则关于这三
个力的合力,下列说法正确的是(  )
A.合力的最小值为 1 N B.合力的最小值为 0
C.合力不可能为 20 N D.合力可能为 30 N
B [三个力方向相同时合力最大 Fmax25 N6 N7 N 两力的合力范围 1
NF13 N,当合力 F12 N,且方向与第三个力相反时,三力的总合力
为零,即三力的总合力范围是 0F25 N,故 ACD错误,B正确.]
考点二 探究两个互成角度的力的合成规律
5.在“探究共点力合成的规律”的实验中,某同学的实验情况如图所示,
其中 A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB OC 为细绳.
(1)本实验采用的科学方法是(  )
A.理想实验法 B.等效替代法
C.控制变量法 D.建立物理模型法
(2)(多选)本实验中,采取下列哪些方法和步骤可以减小实验误差(  )
A.两个分力 F1F2间的夹角越大越好
B.拉橡皮筋的细绳要稍长一些
C.实验中,弹簧测力计必须与木板平行
D.读数时视线要正对弹簧测力计刻度
[] (1)本实验是采用等效替代的原理,当两个力作用使橡皮筋结点 O
伸长到某一点,另一个力作用也使橡皮筋结点 O长到同一点时,这个力就是
前两个力的合力,B正确.
(2)本实验中两弹簧测力计所拉绳间的夹角一般在 60°120°之间较合适,A
错误;为了减小误差,便于确定两拉力的方向,拉橡皮筋的细绳要稍长一些,
且必须使橡皮筋、细绳、弹簧测力计都与木板平行,细绳要与弹簧测力计轴线
在同一直线上,读数时视线要正对弹簧测力计刻度,BCD均正确.
[答案] (1)B (2)BCD
6.某同学利用如图所示的装置探究共点力合成的规律,图中 GE 是橡皮条,
图甲表示用两个互成角度的拉力牵拉橡皮条,图乙表示用一个拉力牵拉橡皮条
下列说法正确的是(  )
A.图甲中两个拉力的方向必须相互垂直
B.甲、乙两图中,橡皮条拉伸方向 EO 必须水平
C.甲、乙两图中必须将橡皮条拉到相同位置 O
D.图甲中实验完成后,可更换橡皮条,继续进行图乙中实验
C [两次测量中拉力作用效果相同,因此必须将橡皮条拉到相同位置 O
不需要两个拉力相互垂直,拉伸方向也不需要必须水平,实验中不能更换橡皮
条,故 C正确.]
7.某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验中,主要步骤是:
A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方
木板上;
B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的 A点,在橡皮条的另一端拴上两
条细绳,细绳的另一端系着绳套;
C.用两只已调零的弹簧秤分别勾住绳套,互成角度的拉橡皮条,使橡皮
条的结点到达某一位置 O,记录下 O点的位置,读出两只弹簧秤的示数;
D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力 F1F2的图示
并用平行四边形定则求出合力 F
E用一簧秤绳套条使,读的示
记下细绳的方向,按同一标度作出这个力 F的图示;
F.比较为 FF的大小和方向,看他们在误差范围内是否相同,得出结
论.
(1)上述 CE步骤中有重要遗漏,分别是:
C中遗漏的是:________
E中遗漏的是:________.
(2)验情况如图甲所示,图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.则图乙
中的 FF两力中,方向一定沿 AO 方向的是________
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